2016高考物理二轮复习 专题六 物理实验 6.13 力学实验课时作业

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1、力学实验1.如图所示，气垫导轨上滑块经过光电门时，其上的遮光条将光遮住，电子计时器可自动记录遮光时间Δt.测得遮光条的宽度为Δx，用近似代表滑块通过光电门时的瞬时速度．为使更接近瞬时速度，正确的措施是(　　)A．换用宽度更窄的遮光条B．提高测量遮光条宽度的精确度C．使滑块的释放点更靠近光电门D．增大气垫导轨与水平面的夹角解析：实质上是滑块通过光电门时的平均速度，所以要使瞬时速度的测量值更接近于真实值，可将遮光条的宽度减小一些，所以B、C、D项错误，A项正确．答案：A2．在“探究小车速度随时间变化规律”的实验中，某同学测量数据后，通过计算得到了小车做直线运动过程中各计时时刻的速度，如表所示.

2、位置编号012345时间t/s00.10.20.30.40.5速度v/(m·s－1)0.380.630.881.121.381.63(1)分析表中数据可知，在误差允许的范围内，小车做________运动．(2)如果打点计时器的电源实际频率为49Hz，而该同学在处理实验数据时以50Hz计算，这样计算出的加速度值与真实值相比________(填“偏大”“偏小”或“相等”)．(3)由于此次实验的原始纸带没有保存，另一同学想估算小车从位置0到位置5的位移，其估算方法如下：x＝(0.38×0.1＋0.63×0.1＋0.88×0.1＋1.12×0.1＋1.38×0.1)m＝……那么，该同学得到的位移_

3、_______(填“大于”“等于”或“小于”)实际位移，为了使计算位移的误差尽可能小，你认为采取什么方法更合适？(不必算出具体数据)__________________________．解析：(1)由表中数据可以看出，小车的速度在相等的时间间隔内的增加量在误差允许的范围内相等，故小车做匀加速直线运动．(2)因为真实的频率偏小，故真实的打点时间间隔比0.02s大，计算加速度时使用的公式a＝中T比真实值小，故算出的a与真实值相比偏大．(3)由x的表达式可以看出该同学是用每0.1s内的初速度来计算匀加速直线运动的位移之和，应比实际的匀加速运动的位移小，为了使计算位移的误差尽可能小，用小车从位置0

4、到位置5的过程中的平均速度乘以总时间求位移更合适，即x＝t总．答案：(1)匀加速直线　(2)偏大　(3)小于　用小车从位置0到位置5的过程中的平均速度乘总时间求位移更合适，即x＝t总．3.某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验．①图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为7.73cm；图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量Δl为________cm；②本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是________；(填选项前的字母)A．逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重B．随意

5、增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重③图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量Δl与弹力F的关系图线，图线的AB段明显偏离直线OA，造成这种现象的主要原因是____________________________．解析：①Δl＝14.66cm－7.73cm＝6.93cm②应逐一增挂钩码，不能随意增减，A项正确．③弹簧下端钩码对弹簧的拉力过大，使弹簧形变量超过了弹簧的弹性限度，弹簧的伸长量不再是线性变化．答案：①6.93　②A　③超过弹簧的弹性限度4．在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可

6、由小车后拖动的纸带上打的点计算出来．图1(1)一组同学在做验证加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地得到加速度a与质量M的关系，应该作a与________的图象．　图2图3(2)如图2所示为甲同学根据测量数据作出的a－F图象，此图象说明实验存在的问题是________．(3)乙、丙两同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－F图象，如图3所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？________.解析：(1)由于a∝，所以a－图象应是一条过原点的直线，数据处理时常作出a与的关系图象．(2)当F

7、为零时已经有加速度了，说明平衡摩擦力过度．(3)a－F图象的斜率表示，斜率不同，说明小车及车中砝码的总质量不同，即车中砝码的质量不同．答案：(1)　(2)平衡摩擦力过度　(3)小车及车中砝码的总质量(或车中砝码的质量)5.某同学用图(a)所示的实验装置测量物块与斜面之间的动摩擦因数．已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，物块下滑过程中所得到的纸带的一部分如图(b)所示，图中标出了五个连续点之间的距离．　图(a)图(b)