让英语与生活相融，促进英语教学的有效性

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1、让英语与生活相融，促进英语教学的有效性英语是一种语言，语言来源于生活，而语言教学也更应该贴近生活。要切实培养学生学习英语这门语言的兴趣，那么只有让教学贴近实际，贴近生活。在教学实践中，如果能设计生活化的内容吸引学生注意，激发学习兴趣，就能在很大程度上提高学生学习的主动性，增加他们的学习热情和积极的投入，从而提高课堂效率和创造更浓厚的学习氛围。英语教学应从现实生活出发，从生活经验中选取教学内容，挖掘生活的素材，将课本内容融入到日常生活中去，因地制宜，贴近生活，走进生活，使学生在生活情景中学习，在做中学并获得经验，得到发展。我有效地利

2、用英语课程的生活资源，让课堂教学贴近学生熟悉的现实生活，真正让英语课堂教学成为学生喜爱的一种生活，提高学生学习英语的质量，促进学生整体素质的发展。下面就谈谈如何让英语与生活相融，提高学生英语学习的有效性。一、让学习环境英语化作为英语教师，我坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，用英语教学，创造出和谐的英语环境，促使学生自然而然地接受英语的熏陶，提高英语交际能力。例如在课堂上，我经常说：“Areyouready?Tryyourbest.You’lldobetternexttime.Youareverygood.You’res

3、oclever.Lookatthepicture.Listencarefully.Readafterme.Wow,you’rewonderful.etc.这些课堂用语，为学生创造出这样一种氛围；用英语思维，用英语交流。从而激发学生的共鸣和参与欲望，诱发学生学习的潜在能力。当然作为小学生而言，由于他们学习英语的时间还很短，掌握的英语词汇还很少，对于教师完全用英语教学的方法开始会表现出较大的不适应。那么教师会一方面借助与肢体语言，面部表情，多种教具等手段帮助学生理解；另一方面则遵循从简单到复杂的原则，重复使用，循序渐进。这样长此以往，

4、学生在倾听与模仿中还累积了不少课堂英语。除此之外，我还在课前适当给学生们讲讲英美国家有特色的节日。这些节日，承载着历史，记录着传奇，对于学生提高学习兴趣，增强学习欲望有非常大的作用。如Thanksgiving(感恩节)，Christmas(圣诞节)等。短短几分钟，常常能引发学生对英美国家，对英语这门语言的无限向往和喜爱。同时，我还十分重视老师课外带头说英语的作用，创造课外英语语言环境。无论在校园中还是楼梯口碰到同学，我总会打招呼：“Hi!”“Morning!”“Howareyou?”一段时间后，学生课外见到我，就会争先恐后地用英语

5、跟我打招呼，养成了用英语进行交际的习惯，有效地提高了学生的听说能力。二、让学习情境生活化在英语学习中，应该努力做到让英语与生活相融合，让小学生在学习中感受到生活的乐趣。1、由境入情成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己已学到的语言材料。在日常教学中我有意识地创设学生感兴趣的情境。为教学服务，使课堂环境温馨、舒适、富有生活气息，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情。如我在教学野餐一课时，运用多媒体辅助教学，创设了美丽的郊外和贪吃的懒洋洋这一情景。教学中以学生与懒洋洋去郊游为主线把每个环节串联起

6、来，这一特定的情境牢牢吸引住了学生的注意力，并让全体学生在这一情景中主动学习、乐于其中。大大提高了课堂效率，这种生活化的英语情境让学生在学习时热情高涨、兴趣盎然。2、张扬个性教学中通过多种活动，引导学生说英语，使英语真正走进每一个学生的生活，使每一个学生真正爱上英语。如此学生的生活体验得到充实，个性也由此得到张扬。当学生体现出一种亲身参与掌握知识的情感时，正是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。如我在教学四年级上册Unit6这一单元时,让学生描述小动物的外貌。由于三年级学生刚刚学习ithas…的句型，如果让他们直接用新句型介绍动

7、物会增加学生紧张的情绪，特别是几个学困生。于是，我准备了一些动物小玩具让学生观察，以此来激起学生对于动物的兴趣，调起他们的求知热情。我通过师问、生问等多种形式引导学生对动物有一定的认识，又通过小小组讨论的方式增加学生的语言输入量。使他们的语言输出有了一定的情感基础和内容基础后，再让学生说动物。这时候学生们都异常积极，因为他们已储备了大量的语言来表达，当几个学生兴奋地说出动物的各种特征时，没有被老师抽到的学生显得有些不高兴了。于是我马上让学生在小组内介绍。这时的学生情绪高涨，热情很高。这些独具匠心的设计充分张扬了学生的个性，处处使他

8、们的语言得到训练和发展。三、让学习过程情趣化在课堂教学中，我充分利用录音，幻灯，网络，录像等多种媒体，通过适合儿童年龄，生理，心理特点的生动活泼的教学活动，让学生不自觉地投入到英语意境中，通过看，听，说做等渠道频繁地接触英语，自然而然地形成语感和语