高中生物 5.2 染色体变异专题练习 新人教版必修2

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1、染色体变异基础过关知识点一　染色体结构的变异1．果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123－456789，“—”代表着丝点，表中表示了由该正常染色体发生变异后基因顺序变化的情况。有关叙述错误的是(　　)染色体基因顺序变化a123－476589b123－4789c1654－32789d123－45676789A.a是染色体某一片段位置颠倒引起的B．b是染色体某一片段缺失引起的C．c是染色体着丝点改变引起的D．d是染色体增加了某一片段引起的2．下列关于染色体结构变异的叙述中，错误的是(　　)A．猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的B．染色体结构的改变，都会使染色体上的基因

2、的数目或排列顺序发生改变C．大多数染色体结构变异对生物体是有利的D．用显微镜可以直接观察到染色体结构变异知识点二　染色体数目的变异3．下列与多倍体形成无关的是(　　)①染色体结构的变异　②纺锤体的形成受阻③个别染色体的增加　④非同源染色体自由组合A．①②③B．①④C．①③④D．②③4．已知某二倍体生物的体细胞中含有8条染色体，则下列可表示该生物一个染色体组的是(　　)A．①②B．③④C．①③D．②④5．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是(　　)A．一个染色体组中不含同源染色体B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C．单倍体生物体细胞中不一定

3、含有一个染色体组D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗知识点三　多倍体育种和单倍体育种6．已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占(　　)A.B.C.D．07．将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体芝麻(　　)A．对花粉进行离体培养，可得到二倍体芝麻B．产生的配子没有同源染色体，所以无遗传效应C．与原来的二倍体芝麻杂交，产生的是不育的三倍体芝麻D．秋水仙素诱导染色体加倍时，最可能作用于细胞分裂的后期知识点四　低温诱导植物染色体数目的变化8

4、．下列关于低温诱导植物染色体数目的变化的实验叙述，不正确的是(　　)A．用低温处理植物分生组织细胞，能抑制纺锤体的形成B．洋葱根尖长出约1cm时，剪下，置于4℃冰箱中，诱导36hC．卡诺氏液浸泡根尖，固定细胞的形态D．装片制作包括解离、漂洗、染色和制片4个步骤能力提升9．下列有关两种生物变异的种类的叙述，不正确的是(　　)A．图A过程发生在减数第一次分裂时期B．图A中的变异未产生新的基因，但可以产生新的基因型C．图B过程表示染色体数目的变异D．图B中的变异未产生新的基因，但可以改变基因的排列次序10．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期

5、的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于(　　)A．三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加C．个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体11．用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗锈病×矮秆易染锈病①,F1②,雄配子③,幼苗④,选出符合要求的品种。下列有关此育种方法的叙述中，错误的是(　　)A．此育种方法叫

6、单倍体育种B．过程④最常用且最有效的试剂是秋水仙素C．从F1→幼苗过程中采用的方法是花药离体培养法D．该育种方法的最大优点是能创造人类需要的变异类型(产生新基因)12．如图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是(　　)A．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组C．无子西瓜既没有种皮，也没有胚D．四倍体西瓜的根细胞中含有2个染色体组13．如图表示某植物正常体细胞的染色体组成，Aa、Bb、Cc、Dd代表四对同源染色体。下列各选项中，可能是该植物染色体组成的是(　

7、　)A．ABCdB．AaaaC．AaBbCcDdD．AaaBbb14．如图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题。(1)图A所示是含________个染色体组的体细胞。每个染色体组有________条染色体。(2)图C所示细胞的生物是________倍体，其中含有________对同源染色体。(3)图D表示一个有性生殖细胞，这是由________倍体生物经减数分裂产生的，内含________个染色体组。(4)图B若表示一个有性生殖细胞，它是由________倍体生物经减数分裂产生的，由