粤教版高中语文必修3 琵琶行（并序） 同步练习1

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1、琵琶行（并序）同步练习一、积累运用1.下列加点字的读音全部正确的一项是A.湓浦口（fǔ）贾人（ɡǔ）钿头银篦（diàn）悄无言（qiào）B.琵琶行（xínɡ）敛容（liǎn）倡女（chànɡ）嘈嘈切切（zāo）C.蛤蟆陵（hámá）嘲哳（zhé）悯然（mǐn）铁骑（jì）D.凝绝（nínɡ）幽咽（yè）阑干（lán）银瓶乍破（zhà）答案：D（A项中“浦”音“pǔ”，“悄”音“qiǎo”；B项中“倡”音“chānɡ”，“嘈”音“cáo”；C项中“哳”音“zhā”。）2.对下列加点词的解释正确的一项是①如听仙乐耳暂明暂：暂时②却坐促弦弦转急促：紧、迫③寻声暗问弹者谁暗：悄悄的④琵琶

2、声停欲语迟迟：迟疑⑤转轴拨弦三两声拨：弹拨弦乐的工具⑥为君翻作《琵琶行》翻：按曲改编歌词A.②③⑤⑥B.①③⑤C.②④⑥D.①②④⑤答案：C（①中“暂”是“忽然，一下子”的意思；③中“暗”是“轻声”的意思；⑤中“拨”是“拨动”的意思。）3.下列句中没有词类活用的一项是A.闻舟中夜弹琵琶者B.委身为贾人妇C.歌以赠之D.凡六百一十六言，命曰《琵琶行》答案：B（A项中“夜”字为名词活用作状语。C项中“歌”字为名词活用作动词，作歌。D项中“命”字为名词活用作动词，命名，题名。）4.与“春花秋月等闲度”中的“等闲”一词意思相同的一项是A.莫等闲，白了少年头，空悲切。B.红军不怕远征难，万水

3、千山只等闲。C.等闲平地起波澜。D.不可等闲视之。答案：A（与“春花秋月等闲度”中的“等闲”都是“随随便便，轻易”的意思；B项、D项中的“等闲”是“平常”的意思；C项中的“等闲”是“无端，平白的”的意思。）二、阅读理解阅读下文，回答后面的问题。长恨歌白居易汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍

4、夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液

5、芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园子弟白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。为感君王展转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏逦迤开。

6、云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘飘举，犹似“霓裳羽衣”舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处，不见长安见尘雾。唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但教心似金钿坚，天上人间会相见。临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。5.从诗的内容上看，这是一首_________诗；从诗的语言及体式上说，这是一首__________古诗。答案：叙事七言6.全诗分为四个部分：从开头至_________

7、_为第一部分，集中写李、杨的荒淫误国；从___________至__________为第二部分，写马嵬之变；从___________至__________为第三部分，写唐玄宗对杨贵妃的刻骨思念；从__________至结尾为第四部分，写道士在蓬莱仙山找到杨贵妃和杨贵妃对唐玄宗的一往情深。答案：“尽日君王看不足”“渔阳鼙鼓动地来”“回看血泪相和流”“黄埃散漫风萧索”“魂魄不曾来入梦”“临邛道士鸿都客”7.现实主义与浪漫主义的结合，是这首诗的一大特色。前两段是揭露、批判，