上述材料中,章乃器的活动主要涉及哪些方面

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划上述材料中,章乃器的活动主要涉及哪些方面　　对个别化活动的材料提供和教师指导的思考　　张雪燕　　竹园幼儿园　　个别化活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分，是事先教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。同时，也是关注幼儿个别差异，促进幼儿富有个性的发展而进行的游戏。为幼儿创设这种自主学习的环境，让幼儿在没有太大压力的环境中主动学习、不知不觉中获得收获。　　皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，儿童是在对材料的操作、摆型过程

2、中建构自己的认知结构的。我们可以较直观地看到：个别化活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能引发幼儿的活动欲望。在不断的积累有关活动的经验，产生初步的操究兴趣；幼儿在对材料直接感知和具体操作摆弄的过程中，不断地开动脑筋、积极思考：幼儿在与材料的相互作用中，不断地向自己提出新的挑战，并把所有的感官都投入到活动中，仔细观察、发现问题，独立思考、解决问题等等。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司

3、新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　这样的过程，不仅使幼儿巩固了活动的兴趣，发展了智力，提高了动手实践的能力，而且这一过程，给予了幼儿极大的自主选择和自由支配控制自己的行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立、自主地进行活动，有效地促进了幼儿自主性的形成。因此个别化活动中重要之一就是创造能鼓励幼儿自由选择、大胆操作、大胆探索的操作材料，吸引和激发幼儿操作的兴趣。　　一、材料的投放　　幼儿的兴趣来自于材料，幼儿的发展更依赖于对材料的操作。个别化活动的教育功能主要是

4、通过材料来实现的。材料不同，幼儿操作方法不同，幼儿在活动过程中所获得的知识经验也不同。那么，在个别化活动过程中，教师如何以材料为媒介来支持、帮助、发展幼儿的游戏呢？　　1、为促进同一活动目标，提供不同形式的操作材料。　　材料的投放不能一刀切，应该通过观察、评估每一个幼儿的发展状况，为发展幼儿的能力提供不同层次的材料。如小班“动手角”的一个目标是：训练幼儿手指手腕和手眼的协调能力，教师就可提供扣纽扣、穿珠子、串线板等不同形式的操作材料，幼儿就可根据自己的兴趣爱好去选择自己所喜欢的操作内容，选择余地大，幼儿的兴趣也大。又如我们在进行

5、逻辑思维的训练的时候，可以通过多种思维的角度来设计游戏，来使幼儿在不同的操作游戏中体验乐趣的同时也增强敏锐度发展逻辑思维。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、根据幼儿的能力差异，提供层次性的操作材料。　　教师在选择、投放操作材料时，能够预先作思考：将所要投放的材料，逐一与孩子通过操作该材料可能达到的目标之间，按照由浅入深、

6、从易到难的要求，分解出若干个能够与幼儿的认知发展相吻合的、可能的操作层次，使材料“细化”。并在幼儿活动时，给予他们必要的提示和引导，使幼儿在选择材料，进行操作摆弄时，能够按自己的能力，选择适宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探索，向目标迈进。　　每个同一年龄的幼儿由于他们的生活背景、家庭环境、先天条件以及个性等因素的影响，在接受和探索过程中都有各自吸收和习得的速度和喜好，所以，我们要根据孩子的差异，进行不同操作材料的设计。使不同能力的幼儿在各自相应的水平上得到自我的成长和进步。例：我们开展的“在马路上”的主题活动下设计的“路

7、灯”的操作材料。是通过不同的提示卡对小树进行排序。我们分为3个层面的操作材料，一个层面是已经为幼儿提供了提示卡：根据颜色进行排序，第二个层面的幼儿可以根据路灯形状和颜色的结合进行排序，第三个层面的幼儿可以路灯的颜色、数量、形状的结合。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　从上表的观察分析可知：幼儿的发展存在阶段性、不同年龄的幼儿

8、其发展状况不同，因此教师必须从本班幼儿的知识基础和实际能力出发来决定活动角的教育目标，教育内容，材料做到因班而异。　　3、及时调整操作材料以促进幼儿的发展。　　材料是与游戏紧密相连的，孩子们在玩的过程中，直接感受到的内在心理体验，以及由这种经验引起的外在物理经验