《统计技术》课程整体教学设计

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1、宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1《统计技术》课程整体教学设计（2016-2017学年第学1期）一、管理信息课程名称：统计信息分析课程代码：N学分：2学时：32课程类型：专业基础课授课对象：会计3125班先修课程:经济学基础、高等数学后修课程:统计分析研究课程组成员签名：马彬2015年9月5日专业（教研室）意见同意专业主任(签字):2015年9月5日分院职教能力培训与测评评委会意见分院评委(签字):分院

2、盖章年月日宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1二、课程设计1．课程目标能力目标：通过该课程的学习，使学生能对统计学有个较为熟悉的了解，能够熟练掌握统计学的基础知识，熟悉统计学的基本方法，为做企业统计工作打下扎实的基础。具体目标：（1）掌握统计学研究对象的方法；（2）熟悉统计的工作过程和基本职能；（3）熟悉统计学中的基本概念；（4）掌握统计调查的概念和分类；（5）掌握统计整理的概念和程序；（6）了解统计综合

3、指标概念；（7）掌握抽样推断、回归分析、统计指数等知识；（8）熟悉统计预测知识。知识目标：（1）了解统计学的研究对象和方法；（2）掌握统计的工作过程和基本职能；（3）了解统计学中的基本概念；（4）掌握统计调查的概念和分类；（5）掌握统计整理的概念和程序；（6）掌握统计汇总和统计表的制定方法；（7）熟悉统计综合指标；（8）掌握抽样推断的基本概念和方法；（9）掌握相关分析与回归分析的知识；（10）了解统计指数的概念和种类；（11）掌握时间数列的编制与动态数列概念；（12）了解统计预测相关知识。素质目标：（1）具

4、有熟悉数据的习惯；（2）能处理大量的数据；（3）能准确地分析统计资料；（4）对经济现象数据具有一定的灵敏性。宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.12．课程教学活动设计2．1课程内容设计序号模块名称学时1总论62统计调查和统计整理43综合指标24抽样推断65相关分析46统计指数67动态数列4合计322．2能力训练项目设计编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1统计调查

5、问卷设计会设计一份统计调查问卷统计学基本知识教师讲示范，学生跟进，边教边学，边教边练。拿出一份合格的统计调查问卷2统计表的缮制会缮制一份合格的统计表统计学基本知识教师讲示范，学生跟进，边教边学，边教边练。学生出示一份合格的统计表3抽样推断分析能用已学知识用抽样方法来推断总体的概貌抽样推断知识教师讲示范，学生跟进，边教边学，边教边练。学生能帮助教师对上学期考试成绩进行抽样分析4回归分析会分析某一经济现象今后的发展结果相关分析与回归分析知识教师讲示范，学生跟进，边教边学，边教边练。学生能分析预测出某产品今后的销

6、售量5统计指数分析会计算CPI统计指数知识教师讲示范，学生跟进，边教边学，边教边练。学生能分析出改革开放30年来的物价指数6动态数列分析能计算出经济发展现象的平均增长状况时间数列知识教师讲示范，学生跟进，边教边学，边教边练。学生能计算出过去一段时间来的平均经济增长数据3．教学进度表序号周次学时教学目标和主要内容能力目标能力训练项目编号知识目标其他内容（含考核评价）112能了解统计学的研究对象统计学的研究对象数据解读222会进行统计工作统计工作的过程和基本职能332会进行统计调查统计调查的概念和分类442会进

7、行统计调查的组织，会设计统计调查问卷1统计调查的组织做实训552会缮制统计表2统计整理的概念与统计汇总做实训662会计算平均数、标准差统计综合指标一般性的练习772能进行抽样分析（1）3统计抽样推断的原理、随即抽样方法与抽样分布做实训882能进行抽样分析（2）统计抽样推断的原理、随即抽样方法与抽样分布做实训992能进行抽样分析（3）统计抽样推断的原理、随即抽样方法与抽样分布做实训10102会对两变量进行相关分析（1）4相关的意义与种类做实训611112会对两变量进行相关分析（2）相关的系数，回归分析。做实训

8、12122会对两变量进行相关分析（3）相关的系数，回归分析。做实训13132能进行指数分析（1）5统计指数的概念与种类做实训14142能进行指数分析（2）统计指数的体系及其分析做实训15152能计算平均发展水平6动态数列概念及动态发展水平指标做实训16162能计算平均发展速度动态发展速度指标知识做实训17172总复习、弥补漏洞期末综合练习总结、讨论18182考查三、第一节课设计梗概教学目标1、了解本课程的研究对象