生物高中必修二前四章知识点总结

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1、生物必修二《遗传与进化》知识点总结第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易去雄；（3）豌豆具有易于区分的性状。2、孟德尔利用豌豆进行杂交实验获得成功的原因：①选用豌豆，自然状态下是纯种，相对性状明显作为实验材料。②先用一对相对性状，再对多对相对性状在一起的传递情况进行研究。③用统计方法对实验结果进行分析。④孟德尔科学地设计了试验的程序。（假说-演绎法）3.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生

2、物所表现出来的形态特征和生理特性。相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。（兔的长毛和短毛；人的卷发和直发）性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。（相同性状的亲代相交后，子代出现两种或以上的不同性状，如：Dd×Dd，子代出了D__及dd的两种性状。红花相交后代有红花和白花两种性状。）显性性状：在DD×dd杂交试验中，F1表现出来的性状；决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状（隐藏起来）。决定隐性性状的为隐性基

3、因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。能稳定遗传（能做种子）杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。（如：DD×ddDd×ddDD×Dd）。自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。（如：DD×DDDd×Dd）测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。（如：Dd×dd）正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀

4、）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。（4）等位基因：位于同源染色体相同的位置，并控制相对性状的基因。（如D和d）非等位基因：染色体上不同位置控制不同性状的基因。表现型：生物个体表现出来的性状。（如：豌豆的高茎和矮茎）基因型：与表现型有关的基因组成叫做基因型。（如：高茎的豌豆的基因型是DD或Dd）4.常见遗传学符号符号PF1F2×♀♂含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本5.杂合子和纯合子的鉴别方法测交法：（动植物都可以用的方法，是鉴别的最好方法）若后

5、代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子（显性：隐性=1：1）目的：用于鉴别某一显性个体的基因组合，是纯合子还是杂合子自交法：（植物所采用的方法，是鉴别的最方便的方法，最好之处是可以保持特测生物的纯度）若后代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子在以动物和植物为材料所进行的遗传育种实验研究中，一般采用测交方法鉴别某表现型为显性性状的个体是杂合子还是纯合子。豌豆、水稻、普通小麦等自花传粉的植物，则最好采用自交方法6.从一对相对性状的杂交实验过程中，我们能得到什么

6、启示？1）杂合子自交，性状比为3：1，基因型比为1：2：12）性状相同，基因型不一定相同，基因型相同，性状一般相同，但不一定相同。性状=基因+环境（表现型=基因型+环境）7.孟德尔第一定律(分离定律)内容：p7孟德尔遗传规律的现代解释：p30实质：形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。发生的时期：减数第一次分裂的后期方法：假说—演绎法8.与基因有关的几个科学家①遗传因子（基因）的发现：孟德尔（19世纪中期）被称为“遗传学之父”②把遗传因子命名为基因：约翰逊（1909年）③提出“基因在

7、染色体上”的假说：萨顿④用实验证明了“基因在染色体上”的理论的是：摩尔根9.一对相对性状实验中，F2代实现3：1分离比的条件1）F1形成两种基因型配子的数目相等，且他们的生活力是一样的。2）F1两种配子的结合机会是相等的。3）F2的各种遗传因子组合的个体成活率是相等的。10．应用（1）杂交育种中选种：选显性性状：要连续自交直至不发生性状分离；选隐性性状：直接选取即可（隐性性状表达后，其基因型为纯种）。杂合子=1/2n纯合子=1-1/2n（基因频率不变化，基因型频率变化）（2）优生：显性遗传病：控制生育；显性遗传病（

8、多指，并指发病率高），隐性遗传病：（白化病，发病率低）禁止近亲婚姻（增加隐性致病的几率））11.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3：1，基因型比例为1：2：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1：1，则双亲一定是测交类型。18即为Dd×dd1Dd：1dd（3）若后代性状只有显性性状，则双亲