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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划三段式教学事迹材料 谈“三段式”教学方法的优势与不足 [摘要]:本文简单介绍了近几年我们所开展的课堂理论教学新方法“必答—案例分析—抢答”“三段式”的全新教学法,指出了本方法具有的优点和不足,并附上我们解决这些难点、不足的经验以及在三个不同层次班种学生中开展这种教学方法的统计学资料,以显示本法的优势。 [关键词]:“三段式”教学方法优势不足 1993年,教育部在《中国教育改革和发展纲要》中特别提出:“改革课程内容和教学方
2、法,加强教材建设,注重素质和能力得培养,激发学生学习得主动性和创造性,提高教育质量”。因此,近10多年来,全国教育战线各个领域均在积极地进行教学方法的改革与研究。近几年,我们在运用PBL教学方法过程中,进行了新的教学方法的探索,提出了“必答—案例分析—抢答”“三段式”的全新教学方法,在不同层次的学生(七年制硕士班、本科班、专科班等)中推广,深得学生们好评,现对这种教学方法进行介绍,并分析其优缺点。 “必答——案例分析——抢答”“三段式”教学模式就是把一次课的课堂结构分成三个阶段的教学方法。首先,学生必须分成若干个小组,一般每组约6～12
3、人。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 第一阶段是用适当的时间让学生回答“必答题”。“必答题”是要求各组的学生代表以PowerPoint形式讲解(课前授课教师已经把问题先作布置)或直接回答问题(课前未作布置);第二阶段用合适的时间进行病例讨论分析,一般是每组分析1～2个医案;第三阶段用剩余的时间,让学生抢答问题,活跃课堂气氛,巩固学习知
4、识点。这种方法适合于对同一系统的几个病种综合讲授或者具有鉴别意义的几个病种的讲授。 多年来,我们在不同层次的学生中尝试这种教学方法,得到了绝大多数学生的好评。从教学实践中,我们对这一教学方法的优缺点进行了分析。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 其优点有:(1)致力于培养学生积极主动的参与精神,与灌输式教学法被动单向灌输有根本的不同;
5、(2)给出问题,鼓励学生寻找答案,有利于培养学生的自学能力,举一反三,将终身受益;(3)以问题和病案形式教学,更贴近临床,符合中医儿科学作为临床学科的要求;(4)改变既往教学死板和低效状态,优化了教学过程,可以在课堂上展示更多的的知识点,拓宽学生的知识面;(5)三段内容对学生能力的培养各有侧重:第一式的“必答”,培养了学生站在讲台进行课堂讲解的能力,给学生代表以优越感、自豪感和满足感,必须有答题的时间限制;第二式“病案分析”,可以培养学生临床思维能力,尤其是教师可以通过案例由浅到深引导学生对案例资料进行分析——重点内容归纳整理——提出初步
6、诊断意见——提出下一步诊疗思路,通过循序渐进,逐步深入的方法,激发学生学习兴趣;第三式“抢答”,可以放松课堂气氛,反复强化重点知识的记忆,也可扩展知识点,还可以提高性格内向学生的参与率。;(6)教师可以通过点评,及时把自己临床经验传给学生,或引导学生突出重点, 三段式课堂教学模式解读 昔阳县北关小学目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划
7、 课堂教学是实施素质教育的主渠道，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。三段式课堂教学模式的实质是：“先学后教，合作探究，当堂达标”；精髓是：课堂教学应该是在教师指导下学生自主学习的过程。要准确把握，灵活运用。“先学”可以是在课堂上学生按照教师揭示的教学目标及学前指导进行看书、自学和练习，也可以是布置学生课前预习；“后教”就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，会的学生教不会的学生，教师只作引导、点拨、评定、补充与更正，把“教”的过程变成学生自主学习、合作探究、亲历实践的过程；所谓“当堂达标”，
8、就是让学生当堂完成作业，通过扎实训练，实现教学目标。教师要认真贯彻“三为主”的原则，精讲精练，少讲多练，突出重点。课堂讲授时间不超出20分钟，训练时间不少于20分钟；课堂提问要面向全体学生，兼
