小学科学三年级下册《猫和兔》精品教案

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1、青岛版小学科学三年级下册《猫和兔》精品教案 【教学内容】青岛版六年制三年级下册《猫和兔》【学情分析】基于三年级学生的认知和发展特点,学生已有一定的观察基础,但仅限于简单、粗略的观察,观察的目的性不强,需要进一步训练强化。另外,学生对所观察到的信息资料不善于归纳、整理,这是在课堂上需要解决的一个重要问题。希望通过本课的科学观察经历,能进一步提高学生的科学素养。【教材分析】哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物,其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点,引领孩子观察、认识哺乳动物的特点,进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。【教学目标】1

2、、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征,并归纳出共同特征。2、通过观察活动,训练学生的观察能力,初步掌握归纳总结的学习方法。3、通过本课例对动物王国的进一步探究,培养学生关爱动物,珍爱生命的意识。【教学重点】能用各种感官对动物进行观察,认识猫和兔的共同特征,归纳哺乳动物的特征。【教学难点】能用对比归纳的方法归纳哺乳动物的共同特征。【教学准备】课件、观察记录表、猫兔标本【教学过程】一、创设情境,激发兴趣师:孩子们,你们喜欢小动物吗?生:喜欢。师:老师也特别喜欢小动物。生:今天,“它”就跟老师一起来到了我们的课堂上。师:是谁啊?生:小白兔。师:它可不是自

3、己来的,它还把它的好朋友给带来了,谁?生:猫。二、探究观察,解决问题1、制定观察方案.师:你了解它们吗?生:还可以。师:谁给大家介绍一下小猫和小兔?好,那个男孩你来说。生:兔子有着长耳朵、短尾巴,还有个三瓣嘴。师:说的真好。还有谁来说一说?生:小猫有锋利的爪子,它还有灵敏的嗅觉。师:非常棒。生:小兔子的耳朵可以散热,而且小猫的眼睛在晚上可以捉到老鼠。师:你们了解的可真多啊,这节课我们就一起来研究猫和兔,想跟它们交朋友吗?生:想。师:我们要想跟它们交朋友,需要从哪些方面来了解它们呢?谁来说说?这个男孩来说说。生:它们喜欢吃什么?师:这个问题我也很想知道

4、。那个男孩说。生:他们之间喜欢玩什么?生:它们的生活习性。师:这个问题非常值得我们研究。你说。生:它们会干什么?生:它们平常想做什么?师:刚才同学们提出了这么多有价值的问题,一个个都像小科学家一样,老师可真佩服你们,但是我们这节课的时间有限,所以有些问题,我们要等以后再对它们进行深入的了解,这一节课我们主要从它们的身体表面有什么,它们的繁殖方式也就是怎样生宝宝,喂养方式也就是出生宝宝吃什么这三个方面来重点研究。首先我们看,要想知道小兔子的身体表面有什么,我们应该用什么方法来了解?生:可以观看一下模型。师:观看模型,也就是用观察的方法,是吗?观察是一种

5、非常好的科学研究方法,你说说。生:轻轻的摸一下。师:我们可以通过摸一摸来观察,还有吗?生:可以上网查资料。师:可以查资料,还有吗?生:可以查查书。师:查查书也是查资料的方法是吗?刚才同学们说了,我们可以用观察的方法,那我们应该怎么去观察呢?这个男孩说。生:应该按顺序观察。师:我们在观察的时候应该注意一定的顺序。什么样的顺序?生:从整体到部分,从上到下,从头到尾。师:你说的可真全面。要想知道兔子的繁殖方式和喂养方式,我们可以用什么方法啊?生:喂养方式是……师:我们可以用什么样的方法呢?生:用观察的方法。师:我们可以在生活中多留意,还有什么方法?在课堂上

6、可以用什么方法?生:查资料。师:我们可以利用查资料的方法来知道它们的繁殖方式和喂养方式,我们在观察完猫和兔之后,还可以观察一种你比较熟悉,又比较喜欢的小动物,然后通过对比来知道它们的共同特征是什么。那我们在观察的时候,还要注意些什么?谁来提醒大家一下?生:注意安全。师:我们在观察的时候一定要注意安全,还有吗?生:观察小兔子的时候要轻拿轻放,不要伤着小动物。师:你真是一个有爱心的孩子,还有吗?我们在观察的时候还要注意哪些问题呢?老师也想提醒大家一下,谁来给大家读一读?(出示温馨提示)生:1.小组分工合作,根据标本盒屏幕上的图片来观察,结合资料以及自己的

7、生活经验,认真完成记录表。2.爱护我们的朋友,注意轻拿轻放,别伤着小动物。3.比一比哪个小组善于观察和分析,不但能发现小动物各自的特征,还能找到它们的共同特征。师:声音真洪亮。老师看出来了,你们一定非常想马上就去了解这些小动物,是不是?生:是。师:那就请小组长把我们的小动物请出来吧,其实小动物早就藏在你们身边了,还等什么,开始吧。2、小组合作观察,完成观察记录。3、汇报交流。(实物投影仪演示,随机板书。)师:孩子们,我发现大部分同学都已经完成我们的记录表了,是不是?生:是。师:刚才啊,我们在观察小动物的时候是一种小动物观察完后再观察另外一种,那我们在

8、交流的时候,怎么样才能让我们很快的找出它们有哪些共同点和不同点呢?怎么交流?生:要分工,每个人都知道做什么就

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