人音版小学音乐六年级下册教案全册

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1、第一课青春放歌一、教学内容学唱《拉起手》第一声部练唱《国歌》欣赏《行星组曲》学唱《飞来的花瓣》二、教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。三、教学目标知识与技能：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快

2、、有弹性的声音演唱歌曲。过程与方法：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息激励学生珍惜青春年华。情感态度与价值观：1、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》感受、体验乐曲的音乐情绪记住主要的音乐主题并为《欢乐颂歌》配诗、配画。2、聆听合唱《飞来的花瓣》感受其音乐情绪并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。四、教学重难点：1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。2.准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏

3、）五、教具准备：课件、电子琴、光盘、打击乐器等六、课时安排：3课时《国歌》2013年2月26日星期一教学内容：《国歌》教学目标：1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。3、知识与技能目标：①知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。教学重难点：通过

4、对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。教学课时：1课时教学准备：自编课件，为本课的学习和课后延伸创设音乐情境。教学过程：一、寻找国歌：1、导入：下面请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？、2、聆听（片段），听出选用《国歌》的音乐素材。音乐采用了《中华人民共和国国歌》的音乐素材，是哪一句？3、老师用琴带学生唱一唱，感受旋律上行的力量。在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）力度是越来越——？（强）旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“

5、起来”处标上“上行”）4、再次聆听音乐片段，当出现时，请用手随着旋律的上行挥动。二、感受国歌：这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会《国魂》。魂是指什么？（灵魂），国魂就是——国家的灵魂，一个国家的灵魂其实就是一种——精神！，一种民族的精神！哪个同学知道我们的民族精神是什么？1、学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。在歌曲《中华人民共和国国歌》里，表现的是中华民族的什么精神？请看歌词。2、学生找出重点句。哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出）3、学生唱一唱重点句。4、分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音

6、调的力量。旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句）作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！5、唱准、唱好重点句。下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。（全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。）在演唱这一句时，你有什么感觉？你的心情是怎样的？三、理解国歌：是的，无论你走到哪里

7、，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！同学们请看（播放地震后升旗）身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？1、全班（或个别）背唱国歌。2、朗读歌词，理解歌词含义。（引导学生理解：“血肉”能筑成长城吗？新的长城是什么？“中华民族到了最危险的时候”指的是什么？）3、观看“南京大屠杀”照片，激起心中的情感。看了下面的照片，相信你也会被迫着发出愤怒的吼声……（观看）我真

8、不忍心让你们看这些血腥的照片，但今天又不得不看……知道为什么吗？就是要记住！要记住——他们是我们的同胞！仅在南京大屠杀中我们的同胞就被杀害了30万！4、带着情感唱好国歌。你说，我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”？请你带着心中的情感再次演唱这首国歌。5、观看音乐故事《国歌简介》，知道国歌的相关知识。