监理工程师辅导-建设工程监理案例分析(1)

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1、2012年监理工程师《建设工程监理案例分析》前　言 考试日期考试时间考试科目5月26日上午9：00—11：00建设工程合同管理（110分）下午2：00—5：00建设工程质量、投资、进度控制（160分）5月27日上午9：00—11：00建设工程监理基本理论与相关法规（110分）下午2：00—6：00建设工程监理案例分析（120分）　　一、案例分析题的特征：　　综合性强、灵活多变、考试内容涵盖六本教材和建设工程监理相关法规文件汇编；案例分析题都是在模拟监理实际业务活动背景材料的基础上，提出若干个独立或相互关联的小题，每个小题的形式以有关程序性问题的回答、计算、论述、改

2、错等形式回答；考试重点是考试大纲中涉及各门课程以及与日常监理业务相关基本概念、原理、程序、方法等。　　二、案例分析题答题技巧：　　　　　第4页2012年监理工程师《建设工程监理案例分析》　　（一）大纲中内容的掌握：针对监理案例分析考试大纲，重点掌握大纲要求的内容中涉及的主要概念、原理、程序和解决实际工作问题的方法、手段等内容；同时，建设监理的有关法律、法规是考生必须掌握的另一基本内容。　　（二）注意背景材料：一般来说监理案例背景材料的每一句话，每个用词均是为提问、分析和解答埋下伏笔设定条件的。因此，解答和分析要充分利用背景材料所设定的各项条件。审题时要理解问题的含

3、义和考核内容，弄清背景材料中内涵的因果关系、逻辑关系、法定关系、表达顺序等各种关系和相关性内容，以防答题出现漏项、判断失误、答非所问等情况。　　（三）专业知识的共性与个性问题的处理：背景材料的构成内容中实践性内容加大。考试中细心读题和对试题背景材料的分析，关键词语的理解，成为成功应试的前提。　　如：某工程项目，建设单位与施工总承包单位按《建设工程施工合同》（示范文本）签订了施工承包合同，并委托某监理公司承担施工阶段的监理任务。施工总承包单位将桩基工程分包给一家专业施工单位。　　开工前：（1）总监理工程师组织监理人员熟悉设计文件时，发现部分图纸设计不当，即通过计算修

4、改了该部分图纸，并直接签发给施工总承包单位；（2）在工程定位放线期间，总监理工程师又指派测量监理员复核施工总承包单位报送的原始基准点、基准线和测量控制点；（3）总监理工程师审查了分包单位直接报送的资格报审表等相关资料；（4）在合同约定开工日期的前5天，施工总承包单位书面提交了延期10天开工的申请，总监理工程师不予批准。　　问题：对总监理工程师在开工前所处理的几项工作是否妥当进行评价。并说明理由。如果有不妥当之处写出正确做法。　　『正确答案』开工前工作妥当与否的评价：　　（1）总监理工程师修改该部分图纸及签发给施工总承包单位不妥。理由：无权修改图纸。对图纸中存在的问

5、题通过建设单位向设计单位提出书面意见和建议。　　（2）总监理工程师指派测量监理员进行复核不妥。理由：测量复核不属于测量监理员的工作职责，应指派专业监理工程师进行。（参见《建设工程质量控制》教材P58）　　（3）总监理工程师审查分包单位直接报送的资格报审表等相关资料不妥。理由：总监理工程师应对施工总承包单位报送的分包单位资质情况进行审查、签认。　　（4）总监理工程师不批准总承包单位的延期开工申请是正确的。理由：施工总承包单位应在开工前7日提出延期开工申请。　　（四）分层次解答：要运用所掌握的知识，结合背景材料，分层次地解答问题。要注意问题的问法，问什么答什么。比如，

6、提问“某某事件是否正确?说明理由。并写出正确的做法”。监理工程师答题时应首先回答“正确或不正确”，再回答“理由或原因”，最后把“正确的做法”写出来，答题要严谨，层次清晰，内容完整。　　（五）解答问题针对性要强，内容要完善，重点要突出，逐层分析、逐步表达，依据充分合理、结论明确、简单明了，尤其是要注意与考试用书的内容紧密结合。　　三、答题注意事项：　　（一）答案要符合相关知识、观点正确，监理工程师不能根据实际经验随意发挥。　　（二）关键词表述准确、语言简洁，把握不准的地方尽量回避，避免画蛇添足。　　（三）解答紧扣题意、不能随意改变材料背景。　　（四）分析背景材料中内

7、涵的因果关系、逻辑关系、法定关系、表达顺序等各种关系和相关性。　　（五）从细节入手，避免“非知识性”失分。　　学员在应试时出现失分现象，一种是“知识性”失分，即对考核知识点的基本概念、基本运算及解题思路缺乏了解或者产生错误思维而形成的失分；另一种是“非知识性”失分，即学员掌握了知识点内容，但由于其他问题的出现形成失分。后者主要表现形式为以下几点：　　回答问题时一揽子叙述，不分层次与顺序，形成得分点混乱；　　计算过程不完整，甚至只有计算结论，无计算过程；　　背景材料条件没有充分理解盲目答题。　　四、学习注意事项：　　勤思考，勤动脑，勤动手（自己动手做题）。　　注意知

8、识点的组合