大兴大明湖小学今年教学教研工作总结

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1、大兴大明湖小学今年教学教研工作总结一年来，我校全面贯彻落实国家教育方针，始终以素质教育思想为统领，全面落实课程方案，坚持以人为本，以促进学生全面发展、教师和谐发展为宗旨，遵循教育规律，以规范办学行为为立足点，以校本研训为依托，紧扣“自能高效课堂”构建这一教学核心，依据区教研室工作计划精神和要求，扎扎实实地开展了系列教学教研活动，狠抓了教学工作全过程各环节的管理，全力促进教育教学质量的提升，现将本年度教学教研工作总结如下。一、狠抓新课程方案的落实（一）所做工作及成绩1.全面落实课程方案，开足开全课程学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质

2、教育，按照课程方案的要求，开全所有规定的国家课程和地方课程。一是通过教干教学常规日检查制度的落实，加强日常执行课程表监控，建立督导通报制度，确保按课表上课。二是开展考查学科和地方课程等薄弱学科教学成绩奖的评定，调动教师上课积极性。三是开展学生评教活动，对任课教师整个教学、上课情况进行评教，评教情况记入学期任课教师课堂教学积分。2.积极开设校本选修课程我校积极贯彻落实区教研室教学工作会议的有关精神，强化教师的课程意识，提高课程实施能力。为保证课程的顺利实施，我校加大了课程开设的常规管理力度，在切实抓好国家课程和地方课程开设的基础上，在校

3、本课程的开发与和实施上，取得了空前的成效。本着“拓展学生的视野，发展学生的思维，陶冶学生的情操，实现教育角色和学习方式的转变，培养学生的兴趣和一技之长”这一理念。我们下大力气强化了校本课程的研究，开设了主持与播音、书法、绘画、象棋、乒乓、手工、少儿歌唱等30门校本选修课，逐步培植和开发校本教材，努力创建学校特色，促进所有学生的全面发展。3.努力建设校本写字课本学期，为了全面落实素质教育，推进新课程实施，深入贯彻落实学校的“润泽生命，启迪智慧，为孩子的终生发展奠基的”办学理念，加强写字校本课程建设，提高师生写字水平和汉字书写能力，让我校

4、师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。本着“激发兴趣、持之以恒、习惯养成”的工作思路开设了校本写字课。我们以“写字教学”为抓手，通过“午间20分学字”活动，促学生良好习惯的养成。7经过接近一个学期的摸索与实践，已经取得了初步的成效。（二）突出问题1.个别校本选修课老师对于所负责的选修组不够尽心，有应付现象，教学效果不理想。2.对于写字课有极个别老师还没有从根本上认识到写字的意义，不能够及时跟班进行指导。（三）整改措施1.进一步加大对选修老师的评估与督察，及时跟踪指

5、导，及时进行量化。2.加大对写字教学的评估权重，细化过程监控。二、有效促进教师的专业发展所做工作及成绩（一）努力塑造具有时代精神的教师形象学校建立健全师资队伍管理，对各个层面的教师进行培训考核，积极倡导爱岗敬业的工作作风，树立了“学高为师，身正为范”的良好形象，组织教师进行读书学习，提高了教师的教学理论水平和教学业务素质。（二）建立校本研训机制，促进教师专业发展1.名师引领，提升教育理念我们积极采用“请进来”“走出去”的办法提升教育理念。利用假期时间邀请了市教研中心的陈中杰科长，大兴二十中的刘建宇校长，光耀小学的王立华校长来我校做专题

6、报告，对教师的教学、研究等各方面进行了系统培训；同时我们也竭力创造机会让教师尽可能的“走出去”，只要有省市级比较好的报告和课堂观摩活动，我们都积极选派老师去聆听和观摩。仅本学期我们就先后派出20人次参加了外出活动，通过名师引领，实践指导、自身的体验，老师们的理念得到了更新，专业知识得到了提升，整体专业水平得到了有效提高。2.“青蓝结对“，加速专业成长“青蓝结对”是培养青年教师的有效方法，通过“拜师”迅速促进新教师、青年教师的成长。在本教研组内骨干教师带青年教师，并进行签订“师徒协议”，落实帮带措施，努力实现学期初制定的“让全体教师共同

7、发展，让优秀教师脱颖而出，让新岗教师一年站稳讲台，两年做出成绩，三年成为骨干”的理念。3.阵地建设，培育教师成长教研组是教师开展日常教学研究与交流最基层的活动组织，教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，7是教师专业发展的重要渠道，是培育教师成长的主阵地。教研组长又是这块阵地中的核心，我们一直坚持有什么样的组长就会带出什么样的教研组的观念，因此我们加大了对教研组的规范和提升力度，本学期以“规范提升”为主题召开了“教研组长论坛”活动，并开展了“星级教研组”评选活动，通过这些工作很好的规范了教研组

8、的建设，提升了教研组的管理水平，打造了一批精细化管理的优秀教研组。通过对教研组长的培训来提升整个教研组的群体水平，教研组长在教研组内进行集体备课、互相听评课、业务检评、读书沙龙等活动，整个教研组的氛围浓厚，老师们互帮互助