北京市房山区房山中学2012-2013学年高二生物下学期期中试题 文 新人教版

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1、房山中学2012-2013学年高二下学期期中考试生物（文）试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷选择题（共50分）一、选择题：本大题包括50小题，每题1分，每小题只有一个选项符合题意。1.把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养，幼苗将A.直立生长B.向左侧弯曲生长C.向右侧弯曲生长D.停止生长2.下列一年生枝条中，扦插时容易成活的是：A.去叶带芽的枝条B.带叶去芽的枝条C.去叶去芽的枝条D.带叶带芽的枝条3.给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。这个现象说明A.果实发育与受精作用有关B.果实发育

2、与种子形成有关C.果实发育需要生长素D.生长素抑制了种子生长4.促进果实成熟的激素是A.生长素B.乙烯C.脱落酸D.细胞分裂素5.人体的内环境是指A.细胞外液　B.血液C.体内的全部液体　D.生理盐水6.在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是A.二氧化碳B.葡萄糖C.DNAD.抗体7.下列有关稳态的叙述中，错误的是A.运动时，人的内环境稳态会遭到破坏B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生D.稳态有利于酶促反应的正常进行8.神经调节的基本方式是A.刺激B.反射弧C.反射D.条件反射9.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元

3、兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应导致A.突触前神经元持续兴奋B.突触后神经元持续抑制C.突触前神经元持续抑制D.突触后神经元持续兴奋10.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部位正常，感受器受到刺激后,将表现为：A.有感觉，肌肉有收缩反应B.有感觉，肌肉无收缩反应C.失去感觉，肌肉无收缩反应D.失去感觉，肌肉有收缩反应11.能够使被阉割公鸡恢复公鸡特征和行为的激素是A.促性腺激素B.生长激素C.睾丸酮D.甲状腺激素12.给正常生活的小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠出现休克现象，要使

4、其及时复苏可适量注射11A.甲状腺激素B.葡萄糖液C.生理盐水D.生长激素13.下列动物腺体中都能产生激素的是A.卵巢和唾液腺B.肝脏和唾液腺C.汗腺和甲状腺D.胰岛和甲状腺14.能分泌促性腺激素的部位是A.垂体B.睾丸C.卵巢D.下丘脑15.许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，如果取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内，就可促其产卵，这主要是利用垂体中含有的A.性激素B.促性腺激素C.生长激素D.促甲状腺激素16.调节性激素分泌的枢纽部位是A.垂体B.睾丸C.卵巢D.下丘脑17.下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。下列叙述正确的是A.结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑B.物质b表示促

5、甲状腺激素释放激素C.结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节D.血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用18.人在寒冷环境中，身体不会发生的变化是A.皮肤血管收缩B.汗腺分泌活动减弱C.皮肤的血流量增加D.代谢活动增强19.抗体的化学本质是A.多糖B.核酸C.脂质D.蛋白质20.下列关于细胞免疫的叙述，错误的是A.进行细胞免疫时，抗原需要被巨噬细胞摄取和处理B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体C.人体抵御流感病毒主要依靠细胞免疫D.效应T细胞可以产生抗体21.属于体液免疫的是A.皮肤、黏膜可以阻挡病原体的入侵B.泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌C.抗体与病菌结合抑制病

6、菌增殖D.效应T细胞识别癌细胞并将其消灭22.下列关于特异性免疫的叙述，错误的是A.B细胞和效应B细胞（浆细胞）均能产生抗体B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体C.效应T细胞识别被病毒侵染的细胞并将其裂解D.人体抵御流感病毒需要细胞免疫和体液免疫23.种群是指一个生态系统中A.同种生物所有成熟个体的总和11B.所有生物成熟个体的总和C.同种生物所有个体的总和D.所有生物个体的总和24.自然界中生物种群增长常表现为“S”型曲线。下列有关种群“S”型曲线的正确叙述是A.“S”型曲线表示了种群数量和食物的关系B.种群增长率在各阶段是不相同的C.“S”型曲线表明种群数量和

7、时间无关D.种群增长不受种群密度制约25.自然界中生物种群增长常表现为“S”型曲线。下列有关种群“S”型曲线的正确叙述是A.“S”型曲线表示了种群数量和食物的关系B.种群增长不受种群密度制约C.“S”型曲线表明种群数量和时间无关D.达到K值时，种群数量相对稳定26.农田管理中经常除草可以:A.加剧生物与环境间的斗争B.促进种内互助C.加剧种间竞争D.减轻种间竞争27.预测某地人口未来发展趋势的主要依据是：A.人口数量B.人口密度C.性别比例D.年龄组成28.浅海中海藻、节肢动物、牡蛎、鱼类等生物生活在一起，这些生物构成了A.