The Application of Situational Teaching Approach to Oral English Teaching in Middle Schools 情景教学法在中学英语口语教学上的应用 (2)

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1、XX大学本科毕业论文（设计）任务书编号：论文（设计）题目：情景教学法在中学英语口语教学上的应用学院：XXX学院专业：英语教育班级：XXX级英语教育X班学生姓名：XXX学号：XXXXXXXX指导教师：XXX职称：教授1、论文（设计）研究目标及主要任务本论文的研究目标是总结有关中学英语口语教学以及情景教学法的国内外研究及其在中学英语口语教学中的应用。其主要任务是通过分析情景教学法的作用指导中学英语口语教学。2、论文（设计）的主要内容本论文分为四章，第一章介绍该研究的背景、目的及论文的设计，第二章介绍口语教学的国

2、内外研究，第三章介绍情景教学法的国内外研究，最后一章讨论了情景教学法在中学英语口语教学上的应用。3、论文（设计）的基础条件及研究路线本论文的基础条件是不同的语言学家及教育学家对情景教学法的研究结果。研究路线是对情景教学法的应用从不同的角度进行阐述，并将其分别应用在中学英语口语教学实践中。4、主要参考文献Krashen,S.D.1982.PrinciplesandPracticeofSecondLanguageAcquisition.Oxford:PergamonPress.Nunan,D.1989.Desi

3、gningTasksoftheCommunicativeClassroom.Cambridge:CambridgeUniversityPress.杭理.2009.初中英语口语教学现状与研究策略.《考试周刊》第40期,123-25.龙文珍.2003.《中学英语情景教学的设计与运用》.上海:华东师范大学.李吉林.2006.《情境教学实验与研究》.北京:人民教育出版社.5、计划进度阶段起止日期1确定初步论文题目3月16日前2与导师见面，确定大致范围，填开题报告和任务书，导师签字3月16日-3月23日3提交论文提纲

4、3月23日-3月30日4交初稿和文献综述3月30日-4月20日5交终稿和评议书5月8日前指导教师：年月日教研室主任：年月日注：一式三份，学院（系）、指导教师、学生各一份XXXX大学本科生毕业论文（设计）开题报告书XXX学院英语教育专业2XXX届学生姓名XXX论文（设计）题目情景教学法在中学英语口语教学上的应用指导教师XXX专业职称XX所属教研室英语高年级教研室研究方向英语教学法课题论证：从国内外各个研究等方面论证情景教学法的作用及其在中学英语口语教学中的应用。方案设计：第一章介绍该研究的背景、目的及论文的设

5、计，第二章介绍口语教学的国内外研究，第三章介绍情景教学法的国内外研究，第四章讨论了情景教学法在中学英语口语教学上的应用。进度计划：3月16日前确定初步论文题目3月23日前写开题报告、任务书3月30日前提交论文提纲4月20日前提交初稿和文献综述5月8日前交终稿和评议书指导教师意见：指导教师签名：年月日教研室意见：教研室主任签名：年月日XXXX大学本科生毕业论文（设计）文献综述LiteratureReviewSpokenlanguagewasthemostfrequentlyusedcommunicationt

6、oolforhumans.TeachersinmiddleschoolsshouldattachimportancetooralEnglishteachingandimprovethestudents’communicativeability(ZhuMinghui,2009).OralEnglishhassomefeatures.Firstly,externallanguageexpressionandinternallanguagethinkingaresynchronous.Secondly,spoke

7、nlanguageissituational.Evenforthesametopicandcontent,therearedifferentexpressions.Thirdly,spokenlanguageisloose.Inordertomakethelistenerunderstandeasily,peopletendtousesimplestructure(ZhouXiaoqing,2012).OralEnglishteachingisacurriculumwhichletstudentslearn

8、spokenknowledgeandskills.OralEnglishteachingisanelementofEnglishteaching.ThroughtheteachingstudentscancommunicatewithothersinEnglish(GuanXulan,2011).OralEnglishteachinghassometheoreticalbases.Firstly,cognitiv