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时间:2018-12-22
《四年级英语下册module3unit2onmondayi’llgoswimming教案2外研版三起20180528144》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming备课人使用人学科英语课题Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.课时教学目标1.使学生能根据提示认读表示星期名称的单词;2.能口头运用句型OnMondayI’llgoswimming.来描述自己的计划;3.通过学唱星期歌来激发学生学习兴趣;教学重难点重点:学会如何谈论计划;难点:1.星期名称的表达;2.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。教学准备教学过程个性化设计一、Warmup.Contents:1Singsongs.2Greetingsandd
2、ofreetalk.3Playagame.Methods:1Singsongs(1)Twelvemonths.(2)LondonBridgeisfallingdown.(3)TheZoo(4)I’mlisteningtomusic.二Presentation1Talkingaboutweeks.让学生说说星期的由来;提到Sunday是一周的第一天,Saturday是一周的最后一天,在日历中以前三个字母大写体现出来,方法与月份一样并举例;把同学们带来的资料贴在班级的EnglishCorner上进行交流。2Showtask.假期到了,珊珊给自己制定了一个美好
3、的活动计划,她想邀请你和你的朋友们一起玩,今天,我们要通过学习给自己制定一个计划,找到兴趣相同的朋友,和珊珊一起过一个快乐的假期,OK?Purposes:1让学生把上网查找到的资料拿到班级来交流,培养学生跨文化意识,增加学生的知识面,也让学生把这些知识带给家长、朋友,起到传播文化的桥梁作用。2学习的知识要能在生活中找到影子,否则就没有实践意义。3展示任务,学生通过努力学习,给自己制订一个活动计划,寻找兴趣相同的朋友,促进学生团结,增强友谊。三Consolidation1Learnnewwordsaboutweeks.采用直拼法教学让学生寻找发音规律。(边
4、教边板书)2Lookatavideoandsingthesong.看《英语小天才》、听歌曲帮助学生记忆。3Answermyquestions.示三个单词:yesterdaytodaytomorrow问:Whatdaywasiswillbeyesterdaytodaytomorrow?4Listentothetextandnumber.学生听音标号(请一个同学上台做并做讲评鼓励)5Showverbswords:go、play、visit、read、help让学生畅所欲言,边说边比动作。6Showsomesentences.(1)We’regoin
5、gtogotoHainan.(2)We’regoingtovisitmygrandpa.(3)We’regoingtogetupat5o’clock.采用变魔术把句型变为(1)I’llgotoHainan.(2)I’llvisitmygrandpa.(3)I’llgetupat5o’clock.7Dopractices:OnSundayI’llgoswimming.学生模仿教师的句型进行练习。8LookattheCD-ROMandrepeat.9Makeaplanaboutyourself.教师先示范填表后请一同学上台展示并讲评。10Doasurvey.
6、用上节课的句型:Willyou---?Yes,Iwill.No,Iwon’t..进行调查,允许学生离开座位向同学做调查11Makeaconclusion.请三个不同层次的学生说说今天的学习心得,总结是否能结找到伙伴与珊珊一起过假期.可以给自己制订一个月份的计划。四Homework.1让学生在家听课文录音培养学生的听力、语感,弥补课堂上受时间限制朗读不够的缺陷。2学生采用直拼法抄写单词,可能有些单词根据直拼法会漏掉字母,鼓励学生细心观察。3请同学利用课余时间阅读别人查阅到的资料,增加知识面。4把制订的一周活动安排告诉家长、朋友,或课堂上没调查完的可在家继续
7、完成,让课堂上没能让学生畅谈计划在课外得到补充。5学生根据自己的能力来完成自己喜欢的作业,以保护学生完成作业的兴趣。板书设计:Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.Sundaygoswimming.Mondayplaywithmyfriend.Tuesdaygotothepark.OnWednesdayI’lldomyhomework.Thursdayvisitmygrandma.Fridayhelpmymother.Saturdayreadmybooks.板书设计教学后记:第
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