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1、【三维设计】2013高中生物模块综合检测苏教版必修3[模块综合检测](满分100分,时间:60分钟,分值:100分)一、选择题(每小题3分,共60分)1.(2012·苏州高二检测)如图表示人的反射弧模式图,③表示脊髓的神经中枢,箭头表示受到刺激产生兴奋的传导方向。下列叙述正确的是( )A.兴奋在②上传导时,其膜外电流方向同箭头方向一致B.刺激④既可以引起⑤的活动,亦可以导致a处的兴奋C.a、b两处的突触保证了神经冲动只能沿箭头所示方向传递D.若因脑溢血使大脑失去功能,则图示的反射活动不能进行解析:在神经纤维上兴奋的传导方向与膜外电流方向相反;由于兴
2、奋在突触上的传递是单向的,因此刺激④时a处不会产生兴奋;由于该反射的神经中枢在脊髓,当大脑失去功能后,该反射仍能进行。答案:C2.(2012·连云港模拟)下图为哺乳动物某组织示意图,其中①是毛细血管壁,②是成熟红细胞,③是血浆,④是细胞内液,⑤是组织液。下列相关叙述正确的是( )A.②中进行有氧呼吸的主要场所是线粒体B.组织胺能使①通透性增大,从而导致⑤中液体减少C.过敏反应产生的抗体主要分布在③中,③和⑤的成分有区别D.②中的氧气到达④至少需要经过4层生物膜,②处氧气浓度高于④解析:②是哺乳动物成熟的红细胞,没有线粒体,其中的氧气到达④组织细胞需
3、经过毛细血管管壁细胞共4层细胞膜;组织细胞④由于细胞呼吸消耗O2,所以浓度低于②红细胞。答案:D3.(2012·淮安高二统考)科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象,逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件,下列按因果相关事件顺序排列的是( )a.胚芽鞘尖端合成生长素b.胚芽鞘尖端感受光刺激c.胚芽鞘向光弯曲生长d.生长素在背光一侧分布较多e.背光一侧细胞生长较快f.单侧光照射胚芽鞘尖端A.f→→c→e→d B.b→→a→e→dC.c→→e→d→fD.a→→d→e→c解析:胚芽鞘尖端合成生长素与单侧光照射无关,但单侧光照射能引起生长素分布不均,背
4、光一侧分布较向光一侧多,致使背光一侧细胞生长较快,胚芽鞘向光弯曲生长。答案:D4.对于科学探究实验,下列说法错误的是( )A.收集证据是开展科学探究的重要环节之一B.科学探究的问题是指通过收集证据但又不一定能回答的问题C.假设需要建立在观察和以往知识、实验的基础上D.实验设计需要学习前人的知识和经验,更需要创新解析:科学探究的问题是指能够通过收集证据而回答的问题。答案:B5.(2010·海南高考)某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,为探究其原因,检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如图。根据激素的作用特点,推测图中a、b依
5、次为( )A.赤霉素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素C.脱落酸、细胞分裂素D.赤霉素、乙烯解析:赤霉素具有促进种子萌发的作用,脱落酸具有抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老脱落的作用。则成熟的种子中含有较多的脱落酸,抑制种子萌发,经低温处理后,脱落酸减少,赤霉素含量增多,促进种子萌发。结合图示可知a为赤霉素,b为脱落酸。答案:A6.某人想同时养鼠和水貂,用鼠喂水貂,再用剥去皮的水貂喂鼠。这样可以实现能量的循环利用吗( )A.可能,因为这个系统会平衡B.可能,因为用鼠喂水貂所损失的能量可以用水貂喂鼠收回来C.不可能,因为不能用食肉动物喂养食肉动物D.不可
6、能,因为食物中大部分能量都丢失了解析:能量流动的特点是单向的、不循环的、逐级递减的,在食物中可用的能量占少部分,大部分都丢失了。答案:D7.(2012·盐城高二检测)下列关于生态系统的结构和功能的叙述,正确的是( )A.食物网上的生物之间全部是捕食关系B.一个生态系统中最高营养级储存有最多的能量C.通过植物的光合作用和动植物的呼吸作用就可完成碳的全球化循环D.生态系统的成分与营养结构决定着自我调节能力的大小解析:食物网上生物之间的关系,最主要的是捕食关系,而有的体现竞争关系,有的体现不同程度上的相互影响关系。能量传递是逐级递减的,故一个生态系统中最
7、高营养级储存的能量最少。植物的光合作用和动植物的呼吸作用是碳循环的主要方面,但并非碳循环的全部,碳循环还包括微生物的分解作用、化石燃料的燃烧以及碳元素在生物群落内的传递过程等。自我调节能力是生态系统在一定范围内排除干扰的能力,其大小取决于生态系统的成分与营养结构的复杂程度。答案:D8.下图表示人类免疫缺陷病毒(HIV)侵入人体后病毒和T细胞的浓度变化曲线。对该图的分析,正确的是( )A.人体免疫系统不能识别HIVB.HIV的增殖速率与T细胞增殖速率相同C.人体一旦被HIV侵入就丧失了细胞免疫功能D.HIV对人体T细胞有攻击作用解析:HIV侵入人体后
8、,人体免疫系统能识别并消灭部分HIV,没有杀死的HIV潜伏下来并不断增殖,并能攻击T细胞,使人体免疫功能下降
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