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1、【创新设计】2013-2014学年高中语文第15课赤壁赋同步检测粤教版必修2(时间:45分钟 分值:60分)积累与运用1.下列各组词语中加点字的读音正确的一组是( )(4分)A.属客(zhǔ) 窈窕(tiǎo) 桂棹(zhào) 凭虚御风(píng)B.和歌(hé)渺渺(miǎo)幽壑(hè)山川相缪(liáo)C.嫠妇(lí)舳舻(zhóu)旌旗(jīng)酾酒(shī)D.横槊(shuò)麋鹿(mí)肴核(xiáo)枕藉(jiè)解析 B项,和hè;C项,舳zhú;D项,肴yáo。答案 A2.下列词语中加点字释义正确的一组是(
2、)(4分)A.举酒属客(通“嘱”,劝人饮酒)羽化而登仙(像长了羽毛一样)B.倚歌而和之(同声相应,唱和)山川相缪(缭,盘绕)C.知不可乎骤得(急速,快)而卒莫消长也(到底)D.相与枕藉乎舟中(共同,一起)洗盏更酌(又,再,更替)解析 A项,羽化:飞,升;C项,骤:突然;D项,相:互相。更:再,第二次。答案 B3.下列句中加点词语不都具有活用现象的一项是( )(4分)A.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇B.月明星稀,乌鹊南飞 顺流而东也C.况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿D.是造物者之无尽藏也 不知东方之既白解析 藏:宝藏,名词答案 D
3、4.与例句中加点的“如”字意思相同的一项是( )(4分)例句:纵一苇之所如,凌万顷之茫然。A.举以予人,如弃草芥。B.弟子不必不如师,师不必贤于弟子。C.如怨如慕,如泣如诉。D.使使如秦受地。解析 到……去。答案 D5.将下面的句子补充完整。(8分)(1)客亦知夫水与月乎?逝者如斯,______________;盈虚者如彼,______________。(苏轼《赤壁赋》)(2)况吾与子渔樵于江渚之上,______________,驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地,______________。(苏轼《赤壁赋》)(3)_____
4、_________,羡长江之无穷。______________,抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》)(4)白露横江,水光接天。____________,____________。(苏轼《赤壁赋》)答案 (1)而未尝往也 而卒莫消长也 (2)侣鱼虾而友麋鹿 渺沧海之一粟 (3)哀吾生之须臾 挟飞仙以遨游 (4)纵一苇之所如 凌万顷之茫然阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面一段文字,完成6~9题。苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者
5、乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也。盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主。苟非吾之所有,虽一毫而莫取。唯江上之清风,与山间之明月。耳得之而为声,
6、目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共食。”6.下列加点词语的解释不正确的一项是( )(4分)A.苏子愀然 愀然:忧郁的样子。B.寄蜉蝣于天地蜉蝣:空中浮动的蝣虫。C.挟飞仙以遨游挟:持、带,引申为偕同。D.吾与子之所共食食:享用。解析 蜉蝣:生活在水边的飞虫,生命很短暂。答案 B7.对文中引叙孟德事迹的作用,理解正确的一项是( )(4分)A.铺陈文采,以示典丽。B.运用典故,以示古奥。C.借古人业绩,反衬自己虚度年华的痛苦。D.借古人已逝,表示人世的无常与悲哀。解析 A、B、C三项的理解
7、和文意不相符。答案 D8.对选段有关的内容,理解正确的一项是( )(4分)A.作者运用对话,打破了赋的传统语言表现形式,新颖独到B.主客问答,实际上表明了作者内心激烈的矛盾冲突,冲突的结果是旷达的一面战胜了消极的一面。C.通过阐述“变”与“不变”的哲理,表达了作者企盼纵情山水。做赤壁隐士的愿望。D.“苟非吾之所有,虽一毫而莫取”一句,用侧面暗示的手法,表达了作者厌恶从前官场腐败,希望出现清明政治的理想。解析 A项,对话方式也是赋的传统表达方式;C项,作者并没有做隐士的思想;D项,本句中并未表现出厌恶以前官场腐败的心情。答案 B9.翻译
8、下面的句子。(12分)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。译文:_________________________________________
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