2013-2014学年高中物理 基础知识篇 第三章 第一节 探究动能变化跟做功的关系同步练测 沪教版必修2

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1、3.1探究动能变化跟做功的关系建议用时实际用时满分实际得分60分钟100分一、选择题（本题包括8小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不选的得0分，共40分）1.关于对动能的理解，下列说法正确的是（　　）Ａ.动能是机械能的一种表现形式，凡是运动的物体都具有动能Ｂ.动能总为正值Ｃ.一定质量的物体，动能变化时，速度一定变化；但速度变化时，动能不一定变化Ｄ.动能不变的物体，一定处于平衡状态2.如图所示，在加速向左运动的车厢中，一个人用力沿车前进

2、的方向推车厢，已知人与车厢始终保持相对静止，那么车厢对人做功的情况是（　　）图1Ａ.做正功　　　　　Ｂ.做负功Ｃ.不做功Ｄ.无法确定3.如图所示，一传送带在水平面上以速度匀速转动，两轮之间的距离为，现将质量为的物体轻轻放到传送带的端，已知当物体到达距端时（＜），物体与传送带达到共同速度，物体与传送带之间的动摩擦因数为，则下列说法正确的是（　　）图2Ａ.物体在从端到端的过程中，摩擦力对物体做正功，Ｂ.物体在从端到端的过程中，摩擦力对物体做正功，Ｃ.物体在从端到端的过程中，摩擦力对物体做正功，Ｄ.物体在从端到端的过程中，

3、摩擦力对物体做正功，4.一个质量为的弹性小球，在光滑水平面上以的速度垂直撞到墙上，碰撞后小球沿相反方向运动，反弹后的速度大小与碰撞前相同，则碰撞前后小球速度变化量的大小和碰撞过程中墙对小球做功的大小为（　　）Ａ.Ｂ.Ｃ.Ｄ.５.一质量为的滑块，以的速度在光滑水平面上向左滑行．从某一时刻起，在滑块上作用一水平向右的力，经过一段时间，滑块的速度方向变为向右，大小为．在这段时间里水平力做功为（　　）Ａ.　　　　　　　Ｂ.Ｃ.6.一个小球从高处自由落下，则小球在下落过程中的动能（　　）Ａ.与它下落的距离成正比Ｂ.与它下落距离

4、的平方成正比Ｃ.与它运动的时间成正比Ｄ.与它运动时间的平方成正比7．如图３所示，是水平面，是斜面，初速度为的物体从点出发沿滑动到顶点时速度刚好为零，如果斜面改为，让该物体从点出发沿滑动到点且速度刚好为零，则物体具有的初速度(已知物体与接触面之间的动摩擦因数处处相同且不为零，物体过（或）点时无机械能损失)（　　）Ａ.大于　　　Ｂ.等于Ｃ.小于　　　　Ｄ.取决于斜面的倾角图38.如图4所示，是一个盆式容器，盆内侧壁与盆底、的连接处都是一段与相切的圆弧，、为水平的，其距离＝，盆边缘的高度，在处放一个质量为的物块并让其从静止

5、出发下滑，已知盆内侧壁是光滑的，而盆底面与小物块间的动摩擦因数，小物块在盆内来回滑动，最后停下来，则停的地点到的距离为（　　）图4Ａ.Ｂ.Ｃ.Ｄ.二、实验题（本题10分）图59.某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化的关系”的实验前，提出了以下几种猜想：①,②,③.他们的实验装置如图5甲所示，为一块倾斜放置的木板，在处固定一个速度传感器（未画出，用来测量物体每次通过点的速度）.在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体的质量，只要测出物体的初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的读数就行了，大家经过讨论采纳了该

6、同学的建议.（1）请你简要说明为什么不需要测出物体的质量.（2）同学们让小球分别从不同高度无初速度释放，测出物体的初始位置到速度传感器的距离、、、、…，读出小球每次通过点的速度、、、、…，并绘制了如图5乙所示的-图象.若为了更直观地看出和的变化关系，他们下一步应怎么做？（3）在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果，为什么？三、计算题（本题共4小题，10、11题10分，12题14分，13题16分，共50分.解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分.有数值计算的

7、题，答案中必须明确写出数值和单位）10.质量为，以的速度飞行的子弹与质量为，以的速度奔跑的运动员，二者相比，哪一个的动能大？11.如图所示，质量为的物体，在一恒定拉力作用下，以速度开始沿水平面运动，经位移后速度增加到，已知物体与水平面的摩擦力恒为，现在你能否根据牛顿第二定律和运动学公式导出合外力对物体做的总功与物体动能变化的关系．图612.质量为的飞机以水平速度飞离跑道后逐渐上升，若飞机在此过程中水平速度保持不变，同时受重力和竖直向上的恒定升力（该升力是由其他力的合力提供，不含重力），今测得当飞机在水平方向的位移为时

8、，它上升的高度为.（如图7所示）求：（1）飞机受到的升力大小；（2）从起飞到升至高度为的过程中升力所做的功及在高度处飞机的动能图713.如图8所示是简化后的跳台滑雪的雪道示意图.整个雪道由倾斜的助滑雪道和着陆雪道以及水平的起跳平台组成，与圆滑连接．运动员从助滑雪道上由静止开始，在重力作用下，滑到点水平飞出，不计飞行中的空气阻力，经在水平方向飞行