九年级语文上册 第二单元 第8课《致女儿的信》教学设计 新人教版

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1、《致女儿的信》教学目标：　　1．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；　　2．了解“爱情的真谛”，感受伟大爱情的美好；　　3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学设想：　  这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考

2、虑，拟对教材作如下安排：教学重点和难点：1、利用课文内容对学生进行一次爱情教育；2、让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。教学时数：一课时。教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。教学内容与步骤：课前活动　　1．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；　　2．搜集有关爱情的名言警句；　　3．收看古今中外的经典爱情故事：如《梁山伯与祝英台》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、《乱世佳人》等等。教学过程：一、导入新课二、作者简介：投影显示：苏霍姆林斯基（１９１８～１９

3、７０年），苏联教育家。出生于乌克兰一个农民家庭。１９３６～１９３９年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。１９４８年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学──帕甫雷什中学的校长。１９６９年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号。自１９５７年起是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。１９６８年起是苏联教育科学院通讯院士。曾获两枚列宁勋章、一枚红星勋章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。他探讨了学生个性全面发展、在学校集体中和家庭中对学生进行共产主义

4、教育、农村学校的教育与生产劳动相结合以及校内领导等问题。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。他写有教育专著和小册子４０余本。主要的分别收入乌克兰基辅“苏维埃学校”出版社编选的《著作选集》（５卷本）和苏联教育科学院编的《教育著作选集》（３卷本）。其中《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》（１９６９）《帕甫雷什中学》（１９６９）《和青年校长的谈话》（１９７３）《公民的诞生》（１９７４）等，已有中译本。三、朗读课文，谈谈感受。1、读过课文

5、,你们最大的感受是什么？有什么想法？大家不妨谈谈！  2、复述故事。四、合作探究，深入理解：1、上帝三次来到人间视察，每次他都看到了什么？他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？明确：安置时：土地、铲子、谷粒、教给人们筑造窝棚第一次：窝棚、田地、谷物、摇篮和婴儿、男人和女人眉目传情（从未见过的力量）——爱情第二次：木房子、果园、麦穗、子女劳动、孙子们嬉戏、老头老太婆相互传情（无与伦比的美和更大的力量）——忠诚第三次：老头、土丘、忧郁悲伤的神情、不可理解的美——心灵的追念            麦

6、田、许多青年男女相互传情2、想一想，这三者之间有什么联系？为什么要把它们放在一起来解释爱情？ 这是爱情的三位一体，道出了爱情的真谛：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情必然是心灵的交融与契合，要经过时间的检验，是可以超越死亡的追念。3、上帝的态度有什么变化？迷惑不解，惊慌不已、勃然大怒——怒不可遏——久久地伫立凝视，深沉地思索着离去。4、上帝在思索什么？为什么他后来离去了？人为什么成了大地上的上帝？……意味着人类的爱情力量征服了上帝。他终于意识到

7、人与其它生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他的离去是对人性力量的认可和屈服，正说明了爱情，它高于上帝，人成了大地上的上帝。 教师小结:可见，爱情，高于上帝，爱情是伟大的。5、作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？作者巧妙避开敏感的问题，通过自己少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿去思考，动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解、接受。五、延伸、讨论1、人们往往说“婚姻是爱情的坟墓”，学了这篇文章后，你有什么看法呢?    婚姻不是爱情的坟墓。一个真正的人，一个有责

8、任的人，要善待爱情。祖母讲的童话故事告诉我们：我们要互敬互爱，辛勤工作，用勤劳的双手建设家园，享受美好的生活。2、老师讲两个故事，你们看看是真正的爱情吗？故事一：初中学生，某男生、某女生恋爱了。上上网吧，聊聊QQ，结果呢？荒废了学业。故事二：打工仔，一见钟情，同居了，怀孕了，生孩子了。不久，闹翻了，分手了，孩子丢给老人。不久，他们又找到心上人了……    大家讨论。3、欣赏图片，感悟真正的爱情。（课件）    展示我在东门城墙上所拍的一张照片：一对老夫妻牵着手在古城墙上散步。取名为