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《七年级英语下册module5shoppingunit1whatcanidoforyou教学设计新版外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1WhatcanIdoforyou课题Unit1WhatcanIdoforyou?教学分析1、本课课型(listeningandspeaking)2、教材分析：Module5Shopping主要学习母亲节前夕购物的交际用语，谈论如何购物，能用有关购物的交际英语进行口头交际，并能阅读关于介绍不同购物方式的文章，能写出关于介绍网上购物利弊的短文，以及介绍如何在超市购物的文章，能灵活运用所学的购物用语询问价格，颜色和尺寸,能为学校的野餐活动写一份购物清单；3、学生分析：学生对购物的话题有一定的了解，但很简单。购物比较贴近学生的日常生活，学生对这个话题都非常感兴趣。但
2、是对购物的交际用语了解的比较少。在教学活动中，尽量采用任务型教学模式，设计不同的购物计划和购物情景，指导学生初步运用所学语言，就“购物”这一话题进行有意义的问答，鼓励写生大胆的说，激发学生的兴趣，开拓学生的视野。教学目标,语言知识目标功能讨论如何购物语法有关购物的一些交际用语词汇基准目标：Mother’sDay,size,take,may,try,tryon,certainly,waitaminute,sale,pricelookfresh选择目标：market,supermarket,biscuit,lemon,stawberry语音元音字母o的发音语言听能听懂有关
3、购物的简短对话，能用有关购物的交际用语进行口头交际，能灵活运用所学的购物用语询问价格、颜色、和尺寸等技能目标说读写学习策略自学策略学会与同学合作，讨论问题合作学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务文化意识体会中西方购物方式的不同情感态度通过为母亲节选择礼物，教育学生要以感恩的心关爱父母和他人教学重点特殊疑问句WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?I’dliketobuy…I’dlikea(an)/some…,pleasewhatsize….Howmuch/many,教学难点有关购物的特殊疑问句教学媒体Videos,OHP教学方法：interact
4、iveapproach交互法、Taskbased任务型教学法、教学过程Step1:LeadinShowthestudentssomething:Doyoulikethesefood?I’mhungrynow,butIdon’tlikethesefood.SoI’mgoingtotheMarkettobuysomethingtoeat,whatamIgoingtobuy?Look!”Step2Pre-task设计意图通过这个环节，可以引导学生把一般现在进行时和一般将来时进行简单的对比了解。1.Showstudentssomepicturesofthese:market,
5、supermarket,biscuit,lemon,strawberry…2.Showthetitleofthelessonandleadthestudentstolearnthenewwordsaswell:Well,somanythingshere,Thestrawberryisfresh,Ilikeit.Whataboutyou?Whatareyougoingtobuy?”Step3:Matchthewordswiththepictures.Askandanswerquestions.Step4:While-taskListenandanswer:(Activi
6、ty2)Youdidagoodjob.Now,Linglingisgoingtobuysomething,too.Sheisgoingtobuysomethingforhermother,Doyouknowwhy?BecauseMother’sDayiscoming,whatisshegoingtobuyforhermother?AndhowaboutBetty?Doesshebuysomething,too?NowlistenandanswerthequestionsinActivity2.Step5:Freetalk•Whenyougotothesupermark
7、et,theshopworkerwillsay:Can/MayIhelpyou?•WhatcanIdoforyou?•IsthereanythingIcandoforyou?..Step6：（1）Listenandanswerthequestions（2）Readandcompletethetable.Step7：Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsfromthebox.引导学生谈论图片,训练学生描述事情的能力。在描述的同时学习新单词和句型，做到词不离句，为学生扫清听的障碍巩固所学的词汇通过
