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《七年级英语下册 unit 2 lesson 11 food in china教案 （新版）冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2It’sshowtime!Lesson11：FoodinChina一、教学分析●学生情况：教学对象是七年级学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。新课程理念指出亲自实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式。因此，在教学活动中尽可能多的让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮
2、助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。●教学内容：Lesson11Passage●教学目标：通过本课的学习，让学生能够熟练使用感官动词来描述菜肴等带来的感受。并且能理解记忆一词多意的词。●教学重点：1.掌握词汇:online,especially,treasure,end,product,worth,hand-made,taste,supper,once.2.掌握句型：Everythingwasgreat—especiallythefood.Theylookgoodandtastegreat!3.熟练某道
3、菜肴的特色并能用恰当的形容词来描述其口感。4.规则动词和不规则动词一般过去时的转换。●教学难点：1.准确适用感官动词并区分并正确使用一词多意，。2.能熟练的运用英语在集体讨论中抒发自己的看法。二、教学目标：●语言知识： (1)学习和掌握本节课重点词汇。(2)熟练掌握感官动词的用法和一词多意：taste,smell,feel,sound,look,dish,treasure,product。(3)运用英语准确描述一些世界闻名的菜肴和口感。●语言技能：通过本课的学习培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生的听说能力。通过和朋友在网上讨论来锻炼学生的语言即时交际能力。●情感态度：通过本课
4、的学习，让学生之间互相交流各地特色菜肴，有助于培养学生的烹饪爱好，增强自理能力。●学习策略：听力训练、复述课文、小组活动、个人展示。三、教学准备●教师准备多媒体课件录音机标注各地传统美食图片的中国地图●学生准备准备一道自己最喜爱的菜肴的介绍四、教学步骤Step1Revision(about5min)1.Quickresponse:TeacherspeaksChinese,studentssayouttheEnglishwordsorexpressionsasquicklyaspossible.2.Givestudents1mintopreparetheintroductionsth
5、eypreparedlastclass,thenreadthemtotheclass.2.Checkhomework:Letsomestudentschecktheanswersoftheexercises.【设计思路】：通过快速反应来检查学生对于上节课内容的复习情况，通过学生再次介绍昨天写下的特长，来检测学生是否对上节课的内容掌握良好，是否能灵活运用。通过核对上节课布置的练习题的答案，来考查学生是否掌握了上节课所学。Step2Presentation(about13min)1.Presentthenewwordsofthislesson.2.Teachershowsabigmap
6、ofChina.Everyprovinceismarkedbytheirtraditionaldishes.Teacherfirstintroducesherfavouritedish,thenasksomestudentswhattheirfavouritedishesare.Encouragethemtosaysomethingaboutthesedishes.3.Listentothetape,andsimply,writedownthemostimportantpointsasquicklyastheycan.4.Listenagain.Haveaguesswhatdish
7、estheyaretalkingabout.Invitesomestudentstointroducemoreaboutthem.(Encouragethemtousedifferentkindsofadjectivesasmuchaspossible.)5.TeachershowsthesentencesofPartOnethroughppt.Studentsareexpectedtojudgewhethertheyaretrueornot.【设计思路】：老师通过多
