高中语文 第三单元 相关读物-《直书》课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》

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1、相关读物-《直书》课时训练·达标巩固区一、基础巩固1.下面句子中，加点词语的解释不正确的一项是()A．不践君子之迹践：践行B．励其匪躬之节匪：同“非”，不C．马迁之述汉非述：记载D．私存《嘿记》之文存：心里怀着【解析】选D。存：保存、收藏。2.下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项()A．然世多趋邪而弃正然郑亡，子亦有不利焉B．而行由小人者伏尸而哭C．曲如钩，反封侯不如须臾之所学也D．乃申以死葛走达之说乃不知有汉，无论魏晋【解析】选A。A项，均为转折连词。B项，连词，表并列/连词，表修饰；C项，动词，像/动词，及；D项，副词，才/副词，竟然。3.下列句子中加点

2、词的活用现象与例句相同的一项是()例句：幸获两全A.正直者，人之所贵B.贯三光而洞九泉C.然后能成其良直D.无闻后代【解析】选A。A项与例句都是形容词用作动词。“保全”/“重视，崇尚”。B项，名词作动词，“埋”。C项，形容词作名词，“良直的品格”。D项，动词的使动用法，“使……知闻”。二、拓展阅读(2015·天津卷)阅读下面的文言文，完成4～8题。昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼之。自鲁(同“趋”)而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。见楚王，曰：“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺之地，犹且攻之乎？”王曰

3、：“必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，辍不攻宋。《淮南子·修务训》儒书称：“鲁般、墨子之巧，刻木为鸢，飞之三日而不集。”夫言其以木为鸢飞之，可也；言其三日不集，增之也。夫刻木为鸢，以象鸢形，安能飞而不集乎？既能飞翔，安能至于三日？如审有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞，不当言三日。犹世传言曰：“鲁般巧，亡其母也。”言巧工为母作木车马、木人御者，机关备具，载母

4、其上，一驱不还，遂失其母。如木鸢机关备具，与木车马等，则遂飞不集。机关为须臾间，不能远过三日，则木车等亦宜三日止于道路，无为径去以失其母。二者必失实者矣！《论衡·儒增》鲁般者，肃州煌人，莫详年代，巧侔造化。于凉州造浮图，作木鸢，每击楔三下，乘之以归。无何，其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。父后伺得鸢，击楔十余下，乘之遂至吴会。吴人以为妖，遂杀之。般又为木鸢乘之，遂获父尸。怨吴人杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。卜曰：“般所为也。”赍物具千数谢之。般为断一手，其日吴中大雨。国初，土人尚祈祷其木仙。(《酉阳杂俎·贬误》)【注】鲁般，姓公输，名般，又作

5、“班”，今常称其“鲁般”。4.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A.墨子闻而悼之悼：哀悼B.于是乃偃兵偃：停止C.如审有机关审：确实D.赍物具千数谢之赍：赠送【解析】选A。本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，“悼”的意思是“悲伤”。原文是说，墨子听说宋国将要被攻打，感到悲伤，而不是去哀悼。5.下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是()【解析】选B。本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，用于主谓之间取消句子独立性，可不译。B项，转折连词，但是；表修饰。C项，替、给。D项，介词，在。6．下列句子分编四组，全都能够体现鲁般技

6、艺高超的一组是()①公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取②九攻而墨子九却之，弗能入③刻木为鸢，飞之三日而不集④巧工为母作木车马、木人御者，机关备具⑤机关为须臾间，不能远过三日⑥作木鸢，每击楔三下，乘之以归A．①②③B.①④⑥C．②⑤⑥D．③④⑤【解析】选B。本题考查筛选文本相关信息的能力。②介绍的是两人演练的过程与结果，不是谈其技艺；③《论衡·儒增》中引用雕刻的鸢飞了三天不掉下来，这句话是为了说明传说之误；⑤是《论衡·儒增》一书中对传说的否定。7．对上面三段文言文阅读材料的理解和分析，不正确的一项是()A.《淮南子·修务训》一段中，鲁般虽然制造出攻城利器

7、云梯，但在与墨子的攻守模拟中完败，说明人心向背是战争胜负的决定因素。　　B.《论衡·儒增》一段，运用“以子之矛攻子之盾”的方法，指出儒书中对鲁般的记述有浮夸不实之处，从一个侧面反映出《论衡》作者的务实精神。C.《酉阳杂俎·贬误》一段，对鲁般的记叙颇有神异色彩，虽然篇幅不长，但情节曲折，结构完整，语言生动。D.三段文字虽然都涉及了古代能工巧匠鲁般，但体裁有别，叙议各有侧重，文字风格不同，表达主旨各异。【解析】选A。本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，侧重从无中生有的角度设误。鲁般模拟完败与“人心向背”没有任何关系。8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代