(秋)一年级语文上册 第三单元教案 鄂教版

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1、第三单元说明弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。美丽的天空、神奇的宇宙，让孩子们的眼里、心里都充满了无限的遐想。让我们翻开第三单元的课文，和孩子们一起仰望星空，遨游宇宙……本单元是以“日月星空”为话题组织材料的，包括四篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。你看，美丽的《晨光》，奇妙的《星夜》，神奇的宇宙……孩子们读着课文，就会情不自禁地展开想象的翅膀——《请星星》做游戏。这一单元的课文，给了孩子们一个广阔的想象空间。古诗《静夜思》，引导学生感受诗人的思

2、乡之情。语文乐园围绕话题安排了“我来试试”中的读成语故事《坐井观天》；“探究与发现”中的观察太阳系图；“我的作品”中的围绕星星展开想象，续写小诗。口语交际安排的是“我和星星打电话”这个有趣的话题。教学中，教师可以把自己的见解和感受与学生进行交流分享，鼓励学生自主学习，大胆地探究与发现，充分发挥学生的想像力。把想象与识字、读课文结合起来。要鼓励学生在生活中通过读书、观察，去尝试发现无限宇宙中的奥秘。课题4、晨光课时2课时教学目标认知目标1、认识6个生字。会写“光、了、风、云、水、升、太”7个字。学习新笔画。2、正

3、确、流利地朗读课文。背诵课文。能力目标1、说说自己看到的早晨景色。德育情意目标理解课文内容，知道早晨的景色十分美丽。引导学生想像景物的美丽，进而发现生活中处处充满了情趣，激发对大自然的喜爱之情。教学重难点重点难点教学过程第一课时预设生成一、看图，揭示课题。1、欣赏《晨光》图。说说你的感受。3、出示课题，读了课题，你想知道什么？二、初读，感知课文。1、借助拼音，学生自己读课文。注意读准字音，读通句子。2、同桌互读课文，看谁字音读得准，课文读得流利。3、出示带拼音的字：叫、变、成、洗、亮、阳。请学生当小老师，认这6

4、个字。4、出示上述6个不带拼音的字，指名学生认读，正音。（“成”是后鼻音，“亮”是边音。）三、再读，理解课文。1、读了这首诗，我们都知道早晨的景色很美。早晨的景色美在哪里，我们一起来看课文。2、诗中写了哪些景物？（风、树、鸟、云、雨、海水、太阳）3、这些景物你最喜欢哪一种？你为什么喜欢它？如：四、朗读，背诵课文。1、启发：早晨的景色这么美，我们一起来读读课文。2、老师范读课文。3、学生自由读课文。4、请学生读课文，其余学生评读得怎么样。（如：他把晨光读得很美。他读得很流利。）预设生成第二课时一、复习导入。1、认

5、读“晨光、叫醒、变成、太阳、洗亮”二、说一说。请同学说一说自己课前看到的早晨的景色。（如：云的颜色，街上的树木等。）三、学习生字。1、出示带拼音的生字、词语请学生认读。3、请学生说怎样记住这些生字。（如：“太”“比”“大”多一点。“了”比“子”少一横。）四、指导写字。1、出示“了”在田字格中的例字，观察竖钩的坚在田字格中的位置，学生在书上描红。2、出示“云”，认识新笔画“し”。3、学写“太”字。4、出示“水”、“风”、“升”的笔顺。7、认识小字头。学生书写“光”，观察第一笔竖和第四笔横在田字格中的位置，描红。板

6、书设计教学反思课题5、请星星课时2课时教学目标认知目标认识7个字。会写“月、只、来、里”4个字。能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。德育情意目标感受文中奇妙的想像，鼓励学生张开想像的翅膀。教学重难点重点难点教学过程第一课时预设生成一、询问入题，导入。问：你们喜欢星星吗？今天我们一起到天上去请星星。1、出示课题。二、初读课文1、老师范读课文。2、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。三、再读课文。问：月亮像什么？1、出示不同的月亮图（圆月、残月）请学生看图说话。（如：圆圆的月亮像玉盘。弯弯的月亮像镰刀。）问

7、：小女孩坐着月亮船去干什么？（摇到天边去请星星。）2、出示句子：天边请来小星星，嘻嘻哈哈坐满船。（1）请学生读这一句。你从这句中知道了什么？3、齐读课文。四、指导写字。1、在课文中圈出“月、只、来、里”四个字，认一认。2、老师范写“里”的笔顺，学生书空。观察横中线和竖中线上的笔划，学生描红。3、学生观察“月”的笔顺，告诉学生这个字写时从外到内，学生描红。4、学生观察“来”的笔顺，请小老师领着书空。观察横中线和竖中线上的笔画，学生描红。5、观察“只”在田字格中的位置，描红。预设生成第二课时一、复习导入。请学生在黑

8、板上的田字格里写四个字：月、来、里、只。评时看字在田字格中所占位置是否恰当。二、有感情地朗读课文。1、学生先自由练读。2、开展朗读竞赛，看谁读得最有感情。三、看图背诵课文。四、认读7个字。1、出示“请、星、边、眼、睛、到、家”7个字。认一认。2、出示眼睛、弯曲的线、花边、星星等实物及对应的字，请学生将实物和相对应的字用线连起来，读一读。3、出示“请”，请学生做动作。五、说一说。你想邀请