《组织行为学复习》word版

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1、判断并改错1．自我实现人性假设认为没有一套适合任何时代、任何人的普遍的管理方法。（）　　2．工作参与表现出的是一个人对自己的工作喜欢或不喜欢的感情和情绪，它一般是指一个人对他所从事的工作的一般态度。（）　　3．需要引起行为、维持行为并指引行为去满足某种动机。（）　　4．行为的基本心理过程就是一个激励过程。（）　　5．职务外满足是指通过工作过程本身来使教师的需要得到满足。（）　　6．权威引起被领导者的只限于外部行为上的机械的服从，往往不能从根本上改变其态度。（）　　7．梅约通过著名的霍桑实验证实了只有把人当作“经济人”看待，才能创造出高效率。（）　　8．纵观各种权力，结合学校的实际情况，模范权

2、是最基本的，而合法权是学校领导者，乃至教师最有价值的权力。（）　　9．麦格雷戈的Y理论认为人天生就是懒惰的、厌恶工作、逃避责任。　　10．根据赫兹伯格的理论，公司的人际关系属于激励因素。　　11．扁平化学校组织的管理层次多，可以使信息在学校组织中快速传递。（）　　12．管理层次与管理幅度呈正比例关系。（）　　13．学校行为文化很大程度上体现为学校的组织气候。（）　　14．教师感受到的工作压力越小，教师的工作绩效就越好。（）15．可以说学校组织的冲突对学校的发展弊大于利。（）　　16．对学校组织的冲突应该尽量回避。（）　　17．合理的学校组织应该是高耸的、金字塔似的学校。（）　　18．根据勒温

3、，通过认同与内在化等方式，使组织成员形成新的态度和接受新的行为方式是组织变革的“冻结”阶段。（）之外，更注重对隐性知识的开发和管理。（）20．在五项修炼中，圣吉视系统思考为核心。（）21．实现管理的目标，就要实行合乎人情味的管理，建立以人为中心的而不是以工作任务为中心的管理制度。22．黑胆汗占优势的属于胆汗质气质。23．保健因素同工作内容有关，激励因素与工作环境有关。24．群体行为是组织行为学研究的基础和出发点。25．领导者的权力主要来自于职权。26．工作设计是指为了有效地达到组织目标，而采取与满足工作者个人需要有关的工作内容、工作职能和工作关系的设计。　　判断并改错题参考答案：　　1．ד

4、自我实现”改为“复杂人”　　2．ד工作参与”改为“工作满意度”　　3．×将“需要”和“动机”位置互换　　4．√　　5．ד职务外”改为“职务内”　　6．ד权威”改为“职权”　　7．ד经济人”改为“社会人”　　8．ד模范权”和“合法权”位置互换　　9．דY”改为“X”10．ד激励”改为“保健””　　11．ד多”改为“少”　　12．ד正”改为“反”　　13．√　　14．×改为：工作压力最优（或适当）时，工作绩效才最好　　15．×改为：学校组织的破坏性冲突　　16．×把“尽量回避”改为“积极解决、有效管理”　　17．×把“高耸的、金字塔似”改为“扁平化”　　18．ד冻结”改为“改

5、变”　　19．√　　20．√21．√22．×改为：黑胆汗占优势的属于抑郁质。23．×改为：保健因素同工作环境有关，激励因素与工作内容有关。24．×改为：个体行为是组织行为学研究的基础和出发点。25．改为：领导者的权力主要来自于职权和权威。26．√单选1．被称为研究组织内部人的行为的里程碑是霍桑试验2．完成复杂工作，需要有创造力的工作，或在作出决策太快可能产生不利后果时，异质群体将会达到最高的工作绩效。3．面谈法属于组织行为学研究方法的调查法4．一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是个性5．决定人的心理活动动力特征的是气质6．弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是

6、本我7．老心理分析论的代表人物是弗洛依德8．具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而优异的人属于天才9．明确目的，自觉支配行动的性格属于意志型10．通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属于晕轮效应11．提出需要层次论的是马斯洛12．双因素理论的提出者是赫兹伯格13．表扬、奖励员工，让他们参与管理，给他们提供培训机会，能满足员工的尊重需要14．以下各项表述正确的是保健因素通常与工作条件和工作环境有关，而激励因素与工作内容和工作本身有关15．赫兹伯格认为，激励员工的关键在于设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任

7、务16．不仅提出需要层次的“满足-上升”趋势，而且也指出“挫折-倒退”趋势的理论的是E.R.G理论17．麦克利兰的研究表明，对主管人员而言，比较强烈的需要是成就需要18．内容型激励理论包括需要层次论、双因素理论、激励需要理论19．过程型激励理论包括期望理论、公平理论20．如果职工A认为和职工B相比，感觉自己报酬偏低不公平，那么根据公平理论，A会采取减少自己的投入21．当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁