高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.3 简单的逻辑联结词 1.3.3 非教案 文 新人教a版选修2-1

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1、1.3.3非教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握逻辑联结词“非”的含义（2）正确应用逻辑联结词“非”解决问题（3）掌握真值表并会应用真值表解决问题2．过程与方法目标：观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维能力中严密性品质的培养．3.情感态度价值目标：激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神教学重、难点重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“非”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容.难点：1、正确理解命题“￢P”真假的规定和判定．2、简洁、准确地表述命题“￢P”.教学准备多媒体课件教学过程生探究过程：1、

2、思考、分析问题1：下列各组命题中的两个命题间有什么关系？（1）①35能被5整除；②35不能被5整除；（2）①方程x2+x+1=0有实数根。②方程x2+x+1=0无实数根。学生很容易看到，在每组命题中，命题②是命题①的否定。2、归纳定义一般地，对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作￢p读作“非p”或“p的否定”。3、命题“￢p”与命题p的真假间的关系命题“￢p”与命题p的真假之间有什么联系？引导学生分析前面所举例子中命题p与命题￢p的真假性，概括出这两个命题的真假之间的关系的一般规律。例如：在上面的例子中，第（1）组命题中，命题①是真命题，而命题②是假

3、命题。第（2）组命题中，命题①是假命题，而命题②是真命题。由此可以看出，既然命题￢P是命题P的否定，那么￢P与P不能同时为真命题，也不能同时为假命题，也就是说，若p是真命题，则￢p必是假命题；若p是假命题，则￢p必是真命题；p￢P真假假真4、命题的否定与否命题的区别让学生思考：命题的否定与原命题的否命题有什么区别？命题的否定是否定命题的结论，而命题的否命题是对原命题的条件和结论同时进行否定，因此在解题时应分请命题的条件和结论。例：如果命题p:5是15的约数，那么命题￢p：5不是15的约数；p的否命题：若一个数不是5，则这个数不是15的约数。显然，命题p为真

4、命题，而命题p的否定￢p与否命题均为假命题。5.例题分析　例1 写出下表中各给定语的否定语。若给定语为等于大于是都是至多有一个至少有一个其否定语分别为      分析：“等于”的否定语是“不等于”；　　　   “大于”的否定语是“小于或者等于”；　　　   “是”的否定语是“不是”；　　　   “都是”的否定语是“不都是”；　　　   “至多有一个”的否定语是“至少有两个”；　　　   “至少有一个”的否定语是“一个都没有”；例2：写出下列命题的否定，判断下列命题的真假（1）p：y＝sinx是周期函数；（2）p：3＜2；（3）p：空集是集合A的子集。解略.

5、6.巩固练习：P20练习第3题板书设计1.3.2非（１）正确理解命题“￢P”真假的规定和判定．（２）简洁、准确地表述命题“￢P”.教学反思本节以问题驱动为指导，通过不断地提出问题，研究问题，解决问题，使学生获得知识，完成教学。学生在初中学习了简单的问题，由此出发，本节给出还有“非”的复合命题的概念，然后借助真值表，判断真假。同时需强调命题的否定和否命题的区别。