八年级语文下册 第18课《吆喝》同步练习 新人教版

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1、第18课《吆喝》同步练习一、基础知识积累与运用。1.给下列加点的字注音。招徕（）囿于（）隔阂（）支棱（）小钹（）秫秸（）米糠（）雪花酪（）2.找出下列词语中的错别字并加以改正。合辙压韵油嘴滑舌隔合荸荠佐料随机应变口齿伶厉招徕吹虚铁铉3.解释下列词语。(1)吹嘘：(2)口齿伶俐：(3)油嘴滑舌：(4)隔阂：4.下列对破折号的用法解释有误的一项是()A.现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。（表示话题转换）B.就一声“硬面—饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。（表示语音延长）C.更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的

2、叫卖。（做解释）D.如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（做解释）5.文学常识填空。本文选自____________，作者________是北京人，著名____________、____________、____________。文章用____________的语言介绍了旧北京的____________，缓缓的追忆语调中流露出____________。6.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”但由于广告内容不够自信，效益并不好。后经人指点，将广告内容稍作变动，便顾客盈门。请问，是怎样改动的？二、阅读理解题叫卖实际上就

3、是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。②有的小贩吆喝起来声

4、音细而高，有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度，来一气“荷叶糕”。这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。1.概括这两段的主要内容。2.第①段中介绍了哪几种叫卖的方法？第②段中写了几种吆喝的声调？3.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？4.文中的吆喝声都带有浓郁的____________特色。5.体会一下，作者介

5、绍这些吆喝声时，流露出怎样的思想感情？参考答案一、基础题1.给下面加点的字词注音。láiyòuhéléngbōjiēkānglào解析：根据字典查找正确的字音即可。2.找出下列词语中的错别字并加以改正。压一押合一阂虚一嘘厉一俐解析：找出错别字，修改过来即可。3.解释下列词语。（1）夸大地宣扬，夸张地宣扬或编造优点、长处。（2）谈吐麻利，应付自如。形容口才好。（3）形容说话油滑，耍嘴皮子。（4）指彼此情意沟通的障碍或是情意不通；思想有距离。解析：本题是考查对词语意思的把握，我们通过词典解释意思。4.下列对破折号的用法解释有误的一项是D解析：本题考

6、查破折号的用法，D项句子破折号的作用不是解释，而是转折，话题转换。5.文学常识填空。《北京城杂忆》萧乾作家记者翻译家平易而又不乏幽默吆喝对往昔岁月的怀想和浓郁的生活情趣解析：根据自己的文学积累填写即可。后几个空考查对文章主旨的理解，我们结合文章意思写出主旨即可。6.好吃，告诉我们；不好吃，告诉大家。解析：小店的广告“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”希望大家宣传自己的优点，显得不够自信。可以反过来说“好吃，告诉我们；不好吃，告诉大家。”这样希望大家宣传自己的不足，显示出自己的质量肯定是很好的，不怕别人揭丑。二、阅读理解题1．叫卖有不同的内容。

7、叫卖有不同的声调。解析：本题是理解语段的内容，我们结合语句进行分析。第一段描写了各种商贩叫卖的内容。第二段描写的是叫卖有不同的声调，第一句总说“有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。”2．叫卖的方法：①吆喝制作的过程；②借甲物形容乙物；③戏剧性吆喝。叫卖的声调：①声音细而高；②声音低而沉；③忽高忽低。解析：本题是理解描写的内容，我们结合文章的语句分析。第一段语句“有的吆喝告诉你制作的过程”“有的借甲物形容乙物”“卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人”看出叫卖的方法。第二段语句“有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。”

8、看出叫卖的声调。3．写实的成分多，当有人在背后突然发一声喊，自然可能会“吓了个马趴”，当然，作者也有一些幽默调侃的用意，幽默风趣。解析：本题是理解语句