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时间:2018-12-21
《2017-2018学年高中历史 第1单元 中国古代思想宝库 第3课 汉代的思想大一统学业分层测评 岳麓版必修3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2017-2018学年高中历史第1单元中国古代思想宝库第3课汉代的思想大一统学业分层测评岳麓版必修3(建议用时:45分钟)[学业达标]1.汉初推行“黄老思想”的主要原因是( )【导学号:11140017】A.吸取秦亡的教训B.为恢复发展经济,适应休养生息政策的需要C.黄老之学是当时的显学D.黄老之学有利于加强中央集权【解析】 西汉初年,经济残破,为适应休养生息政策的需要,推行黄老思想,故选B项。【答案】 B2.西汉初,“自天子不能具醇驷”,至汉武帝即位时“民人给家足……太仓之粟陈陈相因”。上述经济状况的变化为下列哪种思想的实施创造了条件( )A.
2、道家学说 B.法家学说C.无为而治D.大一统思想【解析】 本题考查董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”主张的背景。西汉初年,经济凋敝,统治者采用黄老之学,推行休养生息政策;到汉武帝时,经济实力大增,为此董仲舒提出了“罢黜百家,独尊儒术”的大一统思想,故选D项。【答案】 D3.汉武帝采纳董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”。这里的“儒术”指( )【导学号:11140018】A.吸收了佛教、道教等思想的儒学B.正统的孔孟学说C.糅合了道家、阴阳家等学说的儒学D.儒家学说与权术【解析】 儒学为适应封建统治的需要,较注重自身的不断发展与完善,汉代儒学吸
3、取道家、法家、阴阳家等学说形成新儒学,汉武帝采纳董仲舒建议“独尊儒术”,即指糅合了道家、阴阳家等学说的儒学。【答案】 C4.董仲舒认为,“道之大原出于天。天不变,道亦不变”。因此反映天命的政治秩序和政治思想都应该是统一的。这一主张表明董仲舒的治国理念是( )A.竭力救济贫困以安抚广大民众B.人君为政应“法天”行“德治”C.主张建大一统的中央集权政治D.兴办太学,通过教育培养出贤士【解析】 题干中没有体现出救济贫困、安抚民众的理念,故A项错误;“德治”是孔子的思想主张,故B项错误;题干中“反映天命的政治秩序和政治思想都应该是统一的”体现出了大一统的中
4、央集权思想,故C项正确;题干中没有提到兴办太学的相关内容,故D项错误。【答案】 C5.西汉时期灾异频发,每当灾害发生,皇帝常常下罪己诏。据统计,《汉书》中记载皇帝颁布“罪己诏”多达33次。这反映了( )【导学号:11140019】A.“天人感应”学说B.“罢黜百家,独尊儒术”的主张C.“大一统”的主张D.“三纲五常”学说【解析】 抓住关键信息“每当灾害发生,皇帝常常下罪己诏”,体现了如果人君无道,天就会降下灾异加以谴责和威慑,体现了“天人感应”思想。【答案】 A6.汉武帝时期,儒家思想开始成为统治思想,主要是因为( )A.道家“无为”思想不能解决
5、现实问题B.汉武帝急需从“无为”转向“有为”C.董仲舒建议“罢黜百家,独尊儒术”D.儒家思想有利于汉武帝的“大一统”【答案】 D[能力提升]7.西汉时期,太学开设并讲解《易经》《诗经》《尚书》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《左传》《周官》《尔雅》等课程。这反映出儒学教育( )A.课程设置多样化B.由精英化走向世俗化C.向社会下层扩展D.逐步官方化和制度化【解析】 太学课程设置均是儒家经典,不能体现多样化,故A项错误;太学教育主要还是贵族化,没有走向世俗化,故B项错误;太学是集中于中央教育机构,没有向社会下层扩展,故C项错误;太学的设立体现儒学教育逐步
6、官方化和制度化,故D项正确。【答案】 D8.有学者认为董仲舒完成了儒学形态和内容的重大转折。这种“转折”当指( )【导学号:11140020】A.用法家思想来替代“仁义”学说B.将儒学神学化并为君权辩护C.以“君权神授”否定“为政以德”D.提出“民贵君轻”取代“黄老之学”【解析】 董仲舒的新儒学在先秦儒学的基础上,吸收了道家、法家等思想,但并没有用法家思想来替代“仁义”学说,故A项错误;董仲舒的新儒学在形式上把儒学神学化,在内容上提出“君权神授”,故B项正确;新儒学并未否定“为政以德”,而是以“天人感应”来约束君主,要求君主实行德政,故C项错误;“
7、民贵君轻”是孟子提出的,故D项错误。【答案】 B9.作为中国传统文化的重要组成部分,儒家思想的演变反映了中国社会的时代变迁。阅读下列材料,回答问题。材料一 孟子和荀子都是孔子思想的追随者……他们进一步发展了孔子的学说,但是他们就个人而言都未取得成功。……到底什么时候变革统治者才是合法的?废掉现存的王朝之后,怎样确定谁是老天指定的继承者呢?孟子的答案是聆听“人民”的呼声……这种理论贯穿了整个中国历史长河。——[德]艾伯华《中国通史》材料二 公元前124年,汉武帝建立太学……太学把儒家学说——此时唯一已经发展到足以提供严格的知识训练的文化传统——作为基本
8、课程。而具有讽刺意味的是,在管理中他仍然依靠法家学派关于政府原则的学说,通过把儒家思想作为官方的意识形态,汉
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