2017-2018学年高中历史 第1单元 中国古代思想宝库 第3课 汉代的思想大一统教师用书 岳麓版必修3

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1、第3课　汉代的思想大一统学习目标：了解汉代儒学成为正统思想的史实。1.重点：董仲舒新儒学的思想体系。2.难点：儒学成为中国传统文化的主流。教材整理1　西汉初的黄老之学1．背景(1)汉初，经济残破，百废待兴。(2)适应休养生息政策的需要。2．地位从汉高祖到武帝即位约70年的时间里，黄老之学一直是政治上的指导思想，在社会上居于支配地位。3．含义(1)内容：治身、治国。(2)构成：“黄”是指黄帝的学说，“老”是指老子的学说。(3)主张：强调“无为而无不为”，是一种“积极无为”的哲学观。4．影响(1)使汉初社会迅速恢复了元气。(2)不适应强化中央集权形势发展的需要。教材整理2

2、　罢黜百家，独尊儒术1．背景(1)社会稳定，经济发展。(2)汉武帝即位后，进一步开拓大一统事业。(3)董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议。2．特点：依据《公羊春秋》学说，融合阴阳家、黄老之学及法家思想形成的新的思想体系。3．内容(1)《春秋》推崇的大一统是天地之常经。(2)“天人感应”学说。既宣扬“君权神授”，又提出人君必须遵循天道，实行仁政。(3)强调君主施政应以德为主，以刑辅德。(4)提出“三纲”(君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲)、“五常”(仁、义、礼、智、信)。4．影响(1)政治：有利于巩固大一统国家和稳定统治秩序。(2)思想①儒学成为各级学校必修的重要内容和

3、朝廷选官的考查标准。②确立了在中国传统文化中的主流地位。[易混辨析]　董仲舒新儒学与先秦儒学的区别(1)与先秦儒学相比，经过董仲舒改造后的汉代儒学，增加了“大一统”思想、“天人感应”、“君权神授”和“三纲五常”等理论，强调神化王权和等级名分，符合加强中央集权的需要。(2)新儒学正是在对先秦儒学继承和发展的基础上，使儒学从先秦的民间学说发展成为汉武帝以后的官方学说。新儒学的根本目的是维护封建统治秩序，神化皇权。知识网络史论要旨1.董仲舒对传统儒学进行了改造，糅合道家、法家、阴阳五行家的思想，建立了一个“儒表法里”且适应当时封建专制统治需要的新思想体系。2.“罢黜百家，独

4、尊儒术”适应了西汉政府加强中央集权统治的需要。3.儒学正统地位确立后，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想。探究点一　董仲舒的新儒学史料解读史料一　观天人相与之际，甚可畏也。国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之；不知自省，又出怪异以警惧之；尚不知变，分号前后用逻辑递推的方式表明其主张，从其最后结论中总结其观点。而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。——《春秋繁露》史料二　天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸所受命者，其尊皆天也。虽谓受命于天亦可。——《春秋繁露·顺命》抓住关键词“受命”，归纳董仲舒的主张。史料三　春秋大一统

5、者，天地之常经，古今之通谊也。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书·董仲舒传》关注开头和结尾两句话，从关键词“大一统”“邪辟之说灭息”中归纳其主张。【史料应用】1．史料一、二中，董仲舒提出了怎样的主张？有何作用？【提示】　主张：“天人合一”、“天人感应”、“君权神授”。作用：维护了君主权威，加强了中央集权，又限制了君主暴政。2．史料三体现了董仲舒什么思想？其实质是什么？【提示】　思想：“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”。实质：以思想专制为维护国家统一服务。【史论拓展】如何评价董仲舒新儒

6、学(1)新儒学有利于加强中央集权，巩固大一统的国家，稳定社会秩序，是中国历史发展的主流，也适应了今天祖国统一的迫切需要；但扼杀其他不同学术流派的做法不可取。(2)“君权神授”、“天人合一”、“天人感应”是唯心主义，但要求统治者爱护百姓，有利于封建统治长久安定；“天人感应”学说在一定程度上限制君主权力的过度膨胀，有利于防止暴政，发展了“仁政”学说。(3)宣扬纲常伦理是为了维护封建专制和等级制度，应该批判；但是“五常”中有中华民族传统美德的部分内容，应该弘扬。探究点二　儒学独尊地位的确立史料解读史料一　汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。——顾颉刚抓

7、住关键词：“统一思想”“只读一种书”，理解“利禄的诱引”。史料二　秦以后的中国文化曾遭受三次厄运，一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，再一次是明初的科举制度。在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，对文化的危害也最为长远。——胡寄窗《中国经济思想史》注意史料二以句号分开的两层含义：句号之前表述的是中国文化的三次厄运；句号之后说明“罢黜百家”对文化危害最大。【史料应用】1．史料一中，汉武帝采取的“只读一种书”“利禄的诱引”分别指的是什么？【提示】　“只读一种书”：儒学成为各级学校必修的重要内容。“利禄的诱引”：儒