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《2015高中生物 5.1生态系统的结构基础巩固训练 新人教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5.1生态系统的结构一、选择题(共7小题,每小题4分,共28分)1.如图所示成分可以构成一个 ( )A.食物网 B.捕食C.种间关系D.生态系统【解析】选D。图中所示有四种成分:非生物的物质和能量,植物是生产者,兔和狐是消费者,细菌是分解者;上述四种成分可构成一个生态系统。2.(2014·金昌高二检测)营腐生生活的细菌和真菌,在生态系统中的重要作用是 ( )A.固定CO2B.分解有机物C.利用光能D.合成有机物【解析】选B。营腐生生活的细菌和真菌属于分解者,分解者可将动植物遗体以及动物排遗物中的
2、有机物分解为无机物,返回无机环境。3.(2014·石家庄高二检测)下列最可能用于同一生物的一组名词是 ( )①初级消费者,第二营养级②次级消费者,自养型生物③分解者,腐生生物④消费者,自养生物⑤草食动物,异养生物⑥自养生物,第一营养级⑦自养生物,初级消费者A.①③⑤B.①③⑤⑥C.②④⑥D.①⑥⑦【解析】选B。初级消费者属于第二营养级,各级消费者都是异养生物;分解者属于腐生生物,自养生物都属于生产者,在食物链中属于第一营养级。4.(2014·三明高二检测)到南极进行考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料
3、以及金属类废弃物带离南极外,还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极,这是因为南极 ( )A.缺乏必要的生活设施B.缺少生产者C.没有消费者D.分解者很少【解析】选D。南极地区温度极低,几乎没有微生物,也就是几乎没有分解者,这样就不能大量分解人体粪便、尿液等废物,为了不破坏当地的生态环境,进入南极地区的人离开时需要将生活垃圾及粪便等废物带出。5.下列能够完整地表示食物链的是 ( )A.螳螂捕蝉,黄雀在后B.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米C.狐吃兔子,兔子吃草D.猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠【解析】选C。完整食物链的起点为
4、生产者,终点为不能被其他生物所捕食的生物。A项、B项和D项均缺少生产者,C项满足完整食物链的要求。【延伸探究】(1)“螳螂捕蝉,黄雀在后”所体现的食物链中,黄雀位于哪个营养级?提示:第四营养级。“螳螂捕蝉,黄雀在后”所体现的完整食物链为“生产者→蝉→螳螂→黄雀”。(2)“大鱼吃小鱼”一定属于捕食关系吗?提示:不一定。同一物种的大鱼吃小鱼属于种内斗争。6.(2014·天水高二检测)在“草→兔→狐→狼”这条食物链中,属于第一营养级和次级消费者的生物分别是 ( )A.狼和兔B.兔和狼C.草和狐D.草和兔【解析】选C。
5、食物链的第一营养级为生产者,该食物链中生产者为草;次级消费者在食物链中占据第三营养级,该食物链中第三营养级为狐。7.下图为某生态系统中的食物网示意图。相关叙述正确的是 ( )A.草是初级消费者B.该食物网中有4条食物链C.鼠和兔之间存在竞争关系D.狐占有两个不同的营养级【解析】选C。图中的食物网中共有2条食物链,分别为草→鼠→狐、草→兔→狐。其中兔和鼠均以草为食,两者关系为竞争;草为生产者,而狐在食物网中只处在第三营养级。二、非选择题(共2小题,共22分)8.(14分)下图为生态系统的组成成分之间的关系,请据图
6、回答:(1)从营养功能的角度来填写成分:A. 、B. 、C. 、D. 。(2)B主要是指 。(3) 和 (填字母)是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。(4)生态系统中最主要成分和最活跃成分分别是 、 (填字母)。【解析】(1)无机环境和生产者之间的物质联系是双向的,因此图中A是消费者,B是分解者,C是非生物的物质和能量,D是生产者。(2)分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌。(3)生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”,是生态系统必
7、不可少的组成成分。(4)生产者是生态系统的最主要成分,数量众多的消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用,是生态系统最活跃的成分。答案:(1)消费者 分解者 非生物的物质和能量 生产者(2)营腐生生活的细菌和真菌(3)D B (4)D A【方法规律】生态系统四种组成成分的判断技巧(1)根据双向箭头“”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”。(2)两者中有3个指向箭头的C为“非生物的物质和能量”,则另一个D为“生产者”。(3)有2个指向箭头的B为分解者,则剩余的A为消费者。9.(8分)某生态系统的食物网示意
8、图如下:回答下列问题:(1)在该食物网中,共有 条食物链,最高营养级属于第 营养级。(2)乙和丙的种间关系是 。(3)为了调查该生态系统中乙种群数量,某研究小组捕获了100只乙,经标记后放回。一段时间后,重新捕获100只,其中有10只带有标记。在该生态系统中,乙的种群数量大约为 只。【解析】由题中食物网示意图可知,(1)该生态系统食
