2015-2016学年九年级语文上册 15《短文两篇》《谈读书》教学案 （新版）新人教版

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1、15.短文两篇--《谈读书》一、学习目标确定的依据1.课程标准相关要求⑴阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。⑵领悟作品的丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想。2.教材分析这是九年级上册第四单元中的第三课，本课紧紧扣住“读书”这个话题，分别从读书的目的、方法和作用三个方面展开论述，意在培养读者的读书兴趣，养成良好的读书习惯。3.中招考点课文中出现的名言警句的体会学习；比喻论证、对比论证等方法的运用。4.学情分析九年级的学生，对议论文的论证方法有了初步的

2、了解，但具体如何辨别论证方法及其作用掌握的还不是很好。二、学习目标1.通过诵读课文，能说出文章的主要内容，领会读书的要义。2.通过品读语言，能辨别比喻论证、对比论证等论证方法，并能说出其作用，且会运用这种方法解决此类问题。三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出的主要内容，领会读书的要义。2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能辨别比喻论证、对比论证等论证方法，并能说出其作用，且会运用这种方法解决此类问题。四、教学过程（一）导语设计　　有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的

3、图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。 　　 (板书课题、作者)（二）预习检测1.简介作者：    培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英

4、国随笔这特有体裁。2.读准下列词语怡情傅彩藻饰矫情诘难寻章摘句咀嚼狡黠伦理   味同嚼蜡滞碍阐证吹毛求疵 （三）新课讲解学习教学活动评价要点要点归纳目标学习目标1：通过诵读课文，能说出文章的主要内容，领会读书的要义。自学指导一：内容：课文。方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：8分钟。要求：1.读书要有哪些好处呢？2.读书与经验的关系是什么？3.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？4. 理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。 　自学检测一：1.读书要有哪些

5、好处呢？明确：怡情、傅彩和长才。2.读书与经验的关系是什么？明确：经验不读书之不足，经验范书中所示，互相补充。3.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？明确：明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之”4. 理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。 明确：人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。生动深刻，通俗易懂。　能说出主要内容1.找关键句学习目标2：通过品读语言，能辨别比喻论证、对比论证等论证方法，并能说出其作用，且会运用这种方法解决此类问题。自

6、学指导二：内容：课文方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：15分钟。要求：1.正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？另举一例。2.作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。3.能辨别比喻论证、对比论证等论证方法，并能说出其作用论证方法：比喻论证对比论证举例论证道理论证读书会有哪些功效呢？试举例说明。自学检测二：1.正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？另举一例。明确

7、：对比论证，正反全面，对比有力。2、作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。明确：①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。②对不同的书，要不同的读。③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。  3、读书会有哪些功效呢？试举例说明。明确：读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。（四）当堂检测结合课文谈一谈你的读书感悟。（五）课堂总结阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨　　一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我

8、就要被愚蠢和下流淹死。 ——【苏】高尔基 　　赶快读书吧！　　（六）作业交流积累有关读书的名言、趣闻和逸事：　　你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？板书　读书的目的　　比喻论证谈读书　　读书的方法　　举例论证　读书的作用　　对比论证