高中语文陈情表同步练习1 人教版

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1、高中语文陈情表同步练习1一、选择题1.下列加点字注音正确的一组是（　　）A.险衅（xìn）　　　　祚薄（zuò）　　　　床蓐（rù）　　　　茕茕孑立（qióng）B.洗马（xǐ）逋慢（bū）拔擢（zhuó）终鲜兄弟（xiǎn）C.优渥（wò）期功（qī）闵凶（mǐn）逮奉圣朝（dài）D.伪朝（wèi）矜悯（jīn）郎署（shǔ）猥以微贱（wèi）2.下列各句中没有错别字的一项是（　　）A.“日薄西山，气息奄奄”这个隐喻形像地表白了祖母大限将至，读来十分感人。B.“生当殒首，死当结草”这一句看上去很感人肺腑，其实还留着可周旋的余地。C.《陈情表》在当时打动了晋武帝之心，也羸得了后世人

2、们的赞誉，成为千古传颂的名篇。D.古人曾说，读《出师表》不落泪不可谓忠，读《陈情表》不落泪不可谓孝。意思是说，这两篇文章可用来检验一个人的忠孝之情。3.下列加点的成语使用不恰当的一项是（　　）A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。C.当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。4.下列各句中加点的词语解释错误的一项是（　　）A.门衰祚薄　　　　祚薄：福分浅

3、薄。B.沐浴清化清化：清明的政治教化。C.察臣孝廉察：考察。D.形影相吊吊：安慰。5.下面关于“表”这种文体的说明，不正确的一项是（　　）A.“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。B.“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意。C.“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹或陈请谢贺。D.“表”还有一种作用，就是向敌对一方所发的宣战书，称作“战表”。6.下列各句翻译有误的一项是（　　）A.逮奉圣朝，沐浴清化。译：到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。译：

4、先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。C.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。D.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。译：凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。7.下列说法错误的一项是（　　）A.“特下”“切峻”“责臣”“催臣”“逼迫”“临门”“急于星火”，这一连串动作情势的描写，可以看出晋武帝征召的心切，州郡长官执行命令的坚决。B.“臣欲奉诏奔驰”作者这样写是想让武帝知道自己确实想有所作为，以不负武帝的一番器

5、重之心和眷爱之情。C.“则刘病日笃”一句，用“则”字一转，再次摆出自己的困难：“刘病日笃”。D.“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”，写出作者“退”的艰难，“欲苟顺私情，则告诉不许”写出作者“进”的困难。8.下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（　　）A.至于成立　　　成立：成长，能自立。B.沐浴清化沐浴：蒙受润泽。C.拜臣郎中郎中：医生的古称。D.岂敢盘桓盘桓：徘徊、逗留。9.比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（　　）③不矜名节④愿陛下矜悯愚诚①未尝废离②是以区区不能废远A.①②相同，③④不同。B.①②相同，③④也相同。C.①②不同，③④相同。D.①②不同，

6、③④也不同。10.下列各组中加点字的意义不全正确的一项是（　　）终鲜兄弟（少，这里是“无”的意思。）芳草鲜美（新鲜。）A.夙遭闵凶（早时。）受命以来，夙夜忧叹（早晨。）B.行年四岁（经历。）九岁不行（走路。）余嘉其能行古道（施行、实行。）《琵琶行》（古诗的一种体裁。）C.门衰祚薄（浅薄。）但以刘日薄西山（迫近。）不薄今人爱古人（看不起。）D.11.下列各句中的“以”用法相同的一项是（　　）①臣以供养无主，辞不赴命。　②臣具以表闻。　③猥以微贱，当侍东宫。　④伏惟圣朝以孝治天下。　⑤但以刘日薄西山，气息奄奄。　⑥是以区区不能废远。A.①②　　　　　　B.③④　　　　　C.①⑤　　　　　

7、　D.②⑥12.下列各句中没有通假字的一项是（　　）A.而刘夙婴疾病，常在床蓐。B.伏惟圣朝以孝治天下。C.臣密今年四十有四。D.臣以险衅，夙遭闵凶。13.下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（　　）A.欲苟顺私情，则告诉不许。B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。C.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。D.庶刘侥幸，保卒余年。二、阅读题阅读下文，回答后面的问题。张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。元武县与邻接，有人以牸牛