高中语文我的呼吁课本阅读练习 人教版

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1、高中语文我的呼吁课本阅读练习(1)一、阅读下面的文段，完成1~3题。“我要呼吁全人类，重视尊重生命的伦理。这种伦理，反对将所有的生物分为有价值的与没有价值的、高等的与低等的。这种伦理否定这些分别，因为评断生物当中何者较有普遍妥当性所根据的标准，是以人类对于生物亲疏远近的观感为出发点的。这标准的是纯主观的，我们谁能确知这种生物本身有什么意义？对全世界又有何意义？这种分别必然产生一种见解，以为世上真有无价值的生物存在，我们可以随意破坏或者伤害它们。由于环境的关系，昆虫或原生动物往往被认为没有价值。但事实上，我们的直觉意识到自己

2、是有生存意志的生命，环绕我们周围的，也是有生存意志的生命。这种对生命的全然肯定是一种精神工作，有了这种认识，我们才能一改以往的生活态度，而开始尊重自己的生命，使其得到真正的价值。同时，获得这种想法的人会觉得需要对一切具有生存意志的生命采取尊重的态度，就像对自己一样。这时候，我们便进入另一种迥然不同的人生境界。”（《我的呼吁》节选）1.“这种分别必然产生一种见解”，其中的“分别”“见解”分别指什么？【解析】本题考查对句意的理解。这是一个承前启后的句子。“分别”承前，“见解”启后。【答案】“分别”是指人类以自己的主观标准把所有

3、的生物分别开来，分成有价值的与没有价值的、高等的与低等的。“见解”是指“世上真有无价值的生物存在”。2.“我们才能一改以往的生活态度。”这里“以往的生活态度”是什么？【解析】考查对文中重要语句的理解。由文意看，这里的“生活态度”其实是指对生命的态度。“以往”的生活态度在前面的文字中。【答案】主观地认为世上真有无价值的生物存在，便随意破坏或伤害它们。3.我们怎样才能“进入另一种迥然不同的人生境界”？【解析】考查对文意的理解、概括能力。由文中的“同时”，可归纳出两点。【答案】①尊重自己的生命；②对一切具有生存意志的生命采取尊重

4、的态度。二、阅读下面的文段，完成1~3题。今日，隐藏在欺瞒之后的暴行，正威胁着全世界，造成空前烦闷的气氛。虽然如此，我仍然确信真理、友好、仁爱、和气与善良是超越一切暴行的力量。只要有人始终充分地思考，并实践仁爱和真理，世界将属于他。现世的一切暴力都有其自然的限制，早晚会产生和它同等或者超越它的对抗性暴力。可是良善所发挥的作用却是单纯而持续不断的。它不会产生使它自己停顿的危机，却能排除现有的危机，它能消除猜疑和误解。因此良善将建立无可动摇的基础，而追求良善是最有效的努力。一个人在世间所作的善行，会影响他人的心理和思想。我们最

5、愚昧的错误就是不肯认真去冒险为善。我们常常不能使用帮助我们千万倍力量的杠杆，却想移动重物。1.本段文字中，作者表达的最重要的理念是什么？【解析】考查筛选信息的能力。本段主要讲了良善的作用、意义。主旨句是第二句。【答案】真理、友好、仁爱、和气与善良是超越一切暴行的力量（或：良善是超越一切暴行的力量）。2.从本段看，作者认为“良善”与“暴力”最主要的区别是什么？【解析】本题考查对文意的理解。“现世的一切暴力都有其自然的限制，早晚会产生和它同等或者超越它的对抗性暴力。”即一切暴力都会引发“对抗”或危机。再结合良善发挥的作用，不难

6、得出答案。【答案】“暴力”早晚引发“对抗”或危机，“良善”却能解除现有的危机。3.本段末句中，“杠杆”一词喻指什么？【解析】本题考查对重点词语的理解。本段话题中心即“良善”，特别阐述了“良善”的巨大作用。由此可知，“杠杆”喻指良善。【答案】良善。(2)一、阅读下文，完成1~5题。我的“她”契诃夫我的父母和长官非常肯定地说，她比我出生早。我不知道他们说的是否正确，只知道我的一生中没有哪一天我不属于她，不受她的驾驭。她日夜都不离开我，我也没有打算立刻躲开她，因此，我们之间的关系是紧密、牢固的……但是，年轻的女读者，请不要忌妒…

7、…这种令人感动的关系给我带来的只是不幸。首先，我的“她”日夜不离开我，不让我干活。她妨碍我读书、写字、散步、尽情地欣赏大自然的美……我写这几行时，她就不断地推我的胳膊，像古代的克利奥佩特对待安东尼一样总在诱惑我上床。其次，她像法国的妓女一样毁坏了我。我为她、为她对我的依恋而牺牲了一切：前程、荣誉、舒适……多亏她的关心，我穿的是破旧衣服，住的是旅馆的便宜房间，吃的是粗茶淡饭，用的是掺过水的墨水。她吞没了所有的一切，真是贪得无厌！我恨她、鄙视她……我早就该同她离婚了，但是直到现在还没有离掉，这并不是因为莫斯科的律师要收4000

8、卢布的离婚手续费……我们暂时还没有孩子……您想知道她的名字吗？请您听着……这个名字富有诗意，与莉利亚、廖利亚和奈利亚（“懒惰”一词的几种相似发音）相似……她叫懒惰。1.作者全文用了什么手法？这种手法有什么好处？【解析】文章中把一种坏习惯用第三人称“她”来写，赋于“她”人的动作、意念，是拟人手法。这就使本