高中生物杂交育种与诱变育种 同步练习 新课标 人教版 必修2

高中生物杂交育种与诱变育种 同步练习 新课标 人教版 必修2

ID:29554560

大小:64.56 KB

页数:3页

时间:2018-12-21

高中生物杂交育种与诱变育种 同步练习 新课标 人教版 必修2_第1页
高中生物杂交育种与诱变育种 同步练习 新课标 人教版 必修2_第2页
高中生物杂交育种与诱变育种 同步练习 新课标 人教版 必修2_第3页
资源描述:

《高中生物杂交育种与诱变育种 同步练习 新课标 人教版 必修2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、杂交育种与诱变育种同步练习一、选择题:(每题5分,共70分)1.杂交育种运用的原理是()A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.细胞工程技术2.番茄的红果皮对黄果皮显性。番茄甲自交全部结红果,番茄乙自交全部结黄果,现将甲的花粉授到乙的柱头上。下列叙述中正确的是()①上述杂交所得果实全呈红色②上述杂交所得果实全呈黄色③番茄甲肯定是纯合体④番茄乙肯定是纯合体A、①③④B、②④C、①③D、①④3.下列育种方法中,能提高育种频率,明显地缩短育种进程的是()A、多倍体育种B、单倍体育种C、杂交育种D、诱变育种4.在育种实验中,将

2、纸袋套在花上的目的是()A、保持开花的温度和水分B、防止花粉成熟后散失C、防止自花传粉D、防止外来花粉的干扰5.有一位遗传学家,在实验中发现一种显性致死现象,黄色毛皮的老鼠不能纯种传代,可杂种传代,而灰色皮毛的老鼠能够纯种传代。黄鼠与黄鼠交配,其后代黄鼠2896只,灰鼠1235只,那么此交配中致死个体出现的几率是()A、25%B、33%C、66.7%D、75%6.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有多少种不同的交配类型()A、2种B、3种C、4种D、6种7.在育种过程中,为获得大量变异个体,常用一定剂量的X射线处

3、理动物的精巢,这是因为()A.合子都是纯合基因B、诱导发生大量的染色体变异C.诱发雄配子发生高频率的基因突变D、提高基因的互换率8.下列几种育种方法中,可以改变原有基因分子结构的育种方法是()A、杂交育种B、诱变育种C、单倍体育种D、多倍体育种9.双子叶植物大麻(2N=20)为雌雄异株,性别决定方式为XY型。若将其花药离体培养,将幼苗用秋水仙素处理,所得植株的染色体组成应是()A、18+XYB、18+XXC、18+XX或YYD、18+XX或XY9.C【解析】雄性大麻的染色体组成是18+XY,经减数分裂后发育成的花粉的染色

4、体组成有2种:9+X或9+Y。用花药离体培养成的单倍体幼苗的染色体组成也有2种:9+X或9+Y。这样的单倍体幼苗用秋水仙素处理后,染色体数目加倍的结果是:18+XX或18+YY。10.用紫外线照射红色细胞的培养液,接种在平板培养基上,几天后出现了一个白色菌落,把这个白色菌落转移培养,长出的菌落全是白色的,这是()A、染色体变异B、自然突变C、人工诱变D、基因重组11.下列有关育种原理的几种说法,不正确的是()A、育种的过程是一个选择的过程,但选择的方向与自然选择不同B、育种的过程是一个选择的过程,但选择的方向与自然选择相

5、同C、能够创造出新品种甚至新类型的重要方法是诱变育种D、变异是不定向的,人工选择是定向的,育种是对变异进行人工定向选择的过程12.普通羊群中偶尔出现了短腿的安康羊,其短腿性状能够遗传。这种遗传的变异来源于()A.基因重组B.环境条件改变C基因突变D.染色体变异13.将纯种小麦播种于生产田,发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是()A.基因重组引起性状分离B.环境引起性状变异C.隐性基因突变成为显性基因D.染色体结构和数目发生了变化14.萝卜和甘兰杂交,能得到的种子一般不育,如果要得到可育的种

6、子,你认为应该采取下列哪种措施()A、利用花药离体培养技术B、利用染色体数目加倍技术C、利用细胞融合技术D、利用诱变育种技术加倍14.B【解析】萝卜(2N=18)与甘兰(2N=18)具有相同的染色体数目,均为二倍体。杂交后得到F1为异源二倍体。即萝卜(AA)×甘兰(BB)─→萝卜甘兰(AB)。由于该异源二倍体的两个染色体组A和B来源于不同种A和B两个染色体的染色体在减数分裂第一次分裂时不同联会配对,无法形成生殖细胞,导致不育。但经染色体加倍后,即AB─→AABB,形成异源四倍体,具有了同源染色体,在减数分裂过程中能够联会

7、(2A中同源染色体联会成9对,2B中同源染色体联会成9对),产生配子(AB),受精作用后产生的后代是可育的。花药离体培养是单倍体育种的技术,细胞融合实际是细胞杂交,得到的结果与萝卜和甘兰杂交的结果是一样的。诱变育种是诱导生物产生基因突变,然后再筛选出有利性状的育种方法。所以本题的正确选项是B。二、非选择题(共30分)15.科学家利辐射诱变技术处理红色种皮的花生,获得一突变植株,其自交所结的种子均具紫色种皮。这些紫色种皮的种子长成的植株中,有些却结出了红色种皮的种子。(1)上述紫色种皮的花生种子长成的植株中,有些结出了红色

8、种皮种子的原因是。(2)上述紫色种皮的种子,可用于培育紫色种皮性状稳遗传的花生新品种。假设花生种皮的紫色和红色性状由一对等位基因控制,用文字简要叙述获得该新品种的过程:。15.(1)获得的突变植株是杂合子其自交所产生的后代发生性状分离(2)分别种植这批紫色种皮种子,连续自交两代。若其中一些植株所结的种子均具有紫色种皮

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。