高中历史专题六 西方人文精神的起源与发展 单元练习 人民版 必修3

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1、专题六西方人文精神的起源与发展单元练习一、单项选择题1、关于智者学派的表述，正确的是A产生于公元前6世纪中叶至公元前5世纪中叶B是一个统一的流派C是古代希腊民主政治发展的产物D研究的主题是自然界2、第一次在哲学意义上发现了“自我”的是A普罗塔戈拉B苏格拉底C芝诺D马丁·路德3、文艺复兴时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们歌颂“人”，蔑视“神”；赞美“人性”，贬抑“神性”；提倡“人权”，否定“神权”。造成这一现象的社会根源在于A天主教成为封建势力精神统治的堡垒B资产阶级要求自身政治、经济地位的反映C资本主义商品经济发展的反映D资产阶级个人主义

2、的反映4、人文主义者皮柯说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，他也可以上升到与上帝相似的东西。”这说明A鼓吹人的自私自利B肯定人的价值和创造性C藐视宗教，不承认上帝万能D强调发展个性5、16世纪欧洲宗教改革首先开始于A英国B法国C德国D西班牙6、下列关于宗教改革实质的论述，正确的是A摧毁了西欧的封建势力B西欧早期资产阶级的一场反封建运动C西欧封建集团内夺取宗教势力的斗争D变革天主教教义、制度和仪式的斗争7、下列有关宗教改革影响的叙述，不正确的是A摧毁了西欧的封建势力B有力地打击了罗马的天主教会C有利于资本主义的发展D促进了

3、西欧民族文化的发展8、文艺复兴和宗教改革运动的相同点有①都是在资本主义商品经济发展的推动下出现的②都反对宗教信仰③都是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争④都有利于资本主义的发展A①②④B①③④C②③④D①②③④9、“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。”这里“他们”应该是指A智者学派B人文主义者C宗教改革者D启蒙思想家10、欧洲启蒙运动的实质是A资产阶级思想解放运动B唤起人们对封建专制主义、等级制度的批判C以资产阶级理性的阳光照耀全人类D资产阶级革命风暴来临前的思想舆论准备11、启蒙运动中最激进的思想家是A卢梭B康

4、德C伏尔泰D孟德斯鸠12、明确提出“三权分立”的启蒙思想家是A霍布斯B伏尔泰C孟德斯鸠D卢梭13、把公民划分为积极公民和消极公民的启蒙思想家是A伏尔泰B孟德斯鸠C狄德罗D康德14、下列有关启蒙运动影响的表述，不正确的是A为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想和舆论的准备B解放了思想，使得宗教自由开始盛行C用理性的光辉照出一个民主、科学的光明时代D18世纪中期至19世纪中叶出现了浪漫主义思想运动二、材料分析题1、阅读下列材料27．他们宣传说，当钱币扔在钱柜中叮当作响的时候，灵魂即会应声飞入天堂。28．很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只

5、是利得心和贪欲心。至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。36．每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买“赎罪券”，也同样可以得到赦罪或全部免罚。50．必须训示基督徒，假使教皇自己知道推销“赎罪券”者搜刮的情形，他宁肯将圣彼得大教堂焚为灰烬，也不愿意用尽信徒们的皮、肉、骨来建筑它。83．例如：既然教皇为了募款修筑教堂这样一件极不重要的事情而解救了无数的灵魂。那么他何以不为神圣的慈悲以及解救灵魂的最高需要，而索性将一切灵魂都解脱，使炼狱中不留一人呢？——马丁·路德《九十五条论纲》节选请回答：⑴这则材料所反映的历史事件是什么？导致事件

6、发生的直接诱因是什么？⑵这一历史事件和欧洲的文艺复兴是什么关系？⑶这场运动为何得到许多人的支持？⑷这场运动有何影响？2、阅读下列材料材料一人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员、不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督

7、手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。材料二不应实行英国式的议会制。因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会共同决策和立法，不需选举议员或代表。——卢梭《社会契约论》请回答：⑴根据材料一，卢梭在国家、人权、法治学说三方面各提出了什么主张？⑵材料二所表达的主张是切实行的吗？为什么？三、问答题1、在西方思想史上，一共出现了三次大的思想解放运动，在这三次思想解放运动中，西方的人文精神经历了

8、由产生、复兴到发展成熟的历程。请回答：⑴西方的人文精神经历了由产生、复兴到发展成熟的三个阶段，请概述每一阶段人文精神的内涵