沪教版高中语文第三册墨池记 同步练习

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1、墨池记同步练习一、文学常识及理解课文填写。《墨池记》选自《　　　　　》作者是字，时期的文学家。本文讲述　　的道理。本文借墨池展开议论，这是的写法。文中第一段的“”八字说明了王羲之平时学书的刻苦专一，费尽“精力”，也为下文即事立论提供了论据，埋下伏笔。全文的主旨可用文中的“”四字简要概括作者写此记的目的中心意思：文章记的是临川地方相传为晋朝王羲之学书的墨池。作者一面记墨池，一面论王羲之的书法的卓著越成就，是从精心学习得来的，主旨在借此勉励学者专心致志，努力上进。二、音形互注强以仕（）有地wā然（）夫人

2、之有一能（）羲（）cāng海()二、解释下列加点字词.三、有地隐然而高（）有池wā然而方以长（）曰王羲之之墨池者（）岂信然邪？（）岂有徜徉肆恣()()盖亦以精力自致者()非天成也()况欲深造道德者邪()以揭之()夫人之有一能而使后人尚之如此()恐其不章()而因以及乎其迹邪()()其亦欲推其事()仁人庄士()遗风余思()使后人尚之如此()四、一字多义盖大苏泛赤壁云云荀伯子《临川记》云也（）先帝称之曰能()能夫人之一能()此则岳阳楼之大观()则万钟则不辩礼义()书“晋王右军墨池”之六字()书羲之之书晚乃

3、善（）置书鱼腹（）惟吾德馨（）惟惟王君之心（）将军身被坚执锐（）被遗风余思被于来世者（）其亦欲推其事()其以勉其学者邪（）而因以及乎其迹邪()方羲之之不可强以仕()方有池洼然而方以长()则学固岂可以少哉()固固国不以山溪之险()南极潇湘()极而尝极东方()方羲之之不可强以仕()强项为之强()五、下面赏析不符合原文意思的一项（）A．本文乍看是记叙文，实际上是篇格式较为特殊的议论文。B．本文题为《墨池记》是为了告诉大家王羲之教书法的地点在哪里。C．本文点明了成才在于勤奋，而不是天生的道理，借以勉励后学者

4、。D．本文有记有论，短小精悍，紧扣墨池之题六、下列句子中加点词语与现代汉语相同的一项（）A．教授王君盛恐其不章也B以勉其学者邪C．盖亦以精力自致者D而因以及乎其迹邪七、与“而又尝自休于此”一句中“于”的意义和用法相同的一项（）A．其一犬坐于前B箕畚运于渤海之尾C．苛政猛于虎D天将降大任于是人也八、翻译下列语句.1.其亦欲推其事,以勉其学者邪?2.方羲之之不可强以仕3．则学固岂可以少哉？九、作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么？十、写出两句含“勤”字的古诗、俗语或名句。阅读理解（一）[甲]

5、墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉？[乙]人有从学者，董遇（人名）不肯教，而云“必当先读百遍”。又言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦于无日。”董遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时（农时）之余也。”1．用自己的话概括，[甲]文中王君推

6、崇王羲之的目的是；[乙]文中董遇告诉从学者　　　　　。2．解释下面加点的词。或问“三余”之意（）以勉其学者邪（）醉翁之意不在酒（）今为州学舍（）3．用现代汉语说说下面句子的意思。（加点字必须准确译出）（1）教授王君盛恐其不章（2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时（农时）之余也。4．谈谈你读[乙]文后获得的启示。  （二）阅读下面两段文言文，完成下列题目。（山东宾州）（甲）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之常慕张芝，临池

7、学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者也？  （乙）孙莘老识文忠公，尝乘间从，以文字问之，云：无他术①，惟勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。此公以其尝试者告人，故尤有味。苕溪渔隐②曰：旧说梅圣俞③日课④一诗，寒暑

8、未尝易也，圣俞诗名满世，盖身试此说之效⑤耳。  注释：①术：方法。②苕溪渔隐：即胡仔，宋代作家。③梅圣俞：即梅尧臣，宋代著名诗人。④课：这里指按照规定的内容和分量学习。⑤效：应验。  1．解释下列加点的词在文中的意思。  ①尝极东方极：  ②寒暑未尝易也易：  2．下面各组中句子中加点的词意思相同的一项是（）  A．方羲之之不可强以仕B．此公以其尝试者告人  以文字问之不以物喜，不以己悲C．羲之之书晚乃善D．以临于溪，曰新城  当立者乃公子扶苏明有奇巧人曰王叔远3．请