新人教版高中语文必修1诗两首 同步练习 2

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1、2.诗两首同步练习2一.阅读戴望舒的《游子谣》，完成1~2题。海上微风起来的时候，/暗水上开遍青色的蔷薇。/——游子的家园呢？/篱门是蜘蛛的家，/土墙是薜荔的家，/枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。/游子却连乡愁也没有，/他沉浮在鲸鱼海蟒间，/让家园寂寞的花自开自落吧。因为海上有青色的蔷薇，/游子要萦系他冷落的家园吗？/还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。清丽的小旅伴是甜蜜的家园，/游子的乡愁在那里徘徊踯躅。/唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。1.对本诗文句的理解，错误的一项是()A.第一节写游子乡愁的引起：海上微风乍起，

2、碧海像一朵“青色蔷薇”。游子由此触景生情，想起了家园。B.第二节以三个排比句表现家园的衰败冷落，游子的家园变成了“蜘蛛”、“薜荔”、“鸟雀”的家，流露出游子深深的叹惋。C.第三节写“游子却连乡愁也没有”，否定了一、二节中游子的乡愁。“他沉浮在鲸鱼海蟒间”，处境如此艰险，自然顾不得家园，只得“让家园寂寞的花自开自落吧”。D.第四节“比蔷薇更清丽”的形容，有意与引起乡愁的海上蔷薇相比较，表示“旅伴”可能转移、消溶游子的乡愁。而最后一节以“旅伴”为“家园”，说明乡愁并未因“旅伴”而消除。2.对本诗的分析不

3、恰当的一项是()A.这首诗发表时戴望舒正处在苦闷彷徨中：一方面他继续坚持人生探求，另一方面又有着无法摆脱的茫然若失，怅惘疲惫的情绪。这些复杂的情怀在这首诗中便有所流露。B.戴望舒构思奇特，通过“沉浮在鲸鱼海蟒间”的游子这一形象来写他自己的乡愁。C.本诗以游子的情感构成往复不已的循环，乡愁不断萌生，又不断地被理智抑制。诗人巧妙地抓住了这种循环，从而细微地展现了游子的内心世界。D.末句是游子的内心独白，“唔”，表示他经过沉吟后的感受，与前面无可奈何的自慰是相似的，乡愁又深一层。二.阅读徐志摩的诗歌《消息

4、》，回答问题。雷雨暂时收敛了；/双龙似的双虹，/显现在雾霭中，/天娇，鲜艳，生动……/好兆！明天准是好天了。什么！又是一阵打雷……/在云外，在天外，/又是一片暗淡，/不见了鲜虹彩……/希望，不曾站稳，又毁了。1.画线的“暂时”有何深意？2.分析第一节的意象及内容。3.第二节中诗人表达了什么感想？4.简单分析本诗的写作特色。5.这首诗的语言有什么独到之处？6.诗人的心情是怎样的？三.阅读康白清的诗歌《江南》，回答问题。只是雪不大了，/颜色还染得鲜艳。/赭白的山，/油碧的水，/佛头青的胡豆。/橘儿担着；

5、/驴儿赶着；/蓝袄儿穿着；/板桥儿给他们过着。赤的是枫叶，/黄的是茨叶，/白成一片的是落叶。/坡下一个绿衣绿帽的邮差/撑着一把绿伞，——走着。/坡上踞着一个老婆子，/围着一块儿蓝围腰，/跨跨地砍柴响。柳桩上栓着两条大水牛。/茅屋都铺得不现草色了。/一个很轻巧的老姑娘/端着一个撮箕，/蒙着一张花帕子。/背后十来只小鹅/都张着些红嘴，/跟着她，叫着。/颜色还染得鲜艳，/只是雪不大了。1.分析第一节的表达效果。2.从语法角度说说画线句子的用法。3.全诗选取生活场景有什么特点？4.分析本诗对自然景物的描写方

6、法。5.这首诗在色彩表现方面特点是什么？6.本诗的艺术感染力是如何体现的？[同步练习答案]2一.1.C2.C二.1.这首诗表现的仅仅是诗人的一种幻觉，他盼望天晴，雷雨只是“暂时”停息；他怕下雨，雨也没有真正地下。2.诗的第一节写雷雨收敛，诗人被这个消息所激动，仿佛在阴沉的“雾霭”中看到了预兆天晴的“双虹”。3.诗的第二节写诗人正在庆幸幻想变成现实时，远处又是雷声阵阵，冷酷的现实击破了他的梦。4.诗人在诗里采用了独白式的意识流的写作方法，有意识地按照自己思想的发展去盼望，去追求，去感受。5.诗人纯净的

7、口语恰切地表现了他的心情，因为诗人的情感是朴素的，语言也就不必做过多的修饰。6.这首诗表现了诗人追求自己的理想却总也得不到，那种无限苦闷和惆怅的心情。三.1.第一节描山绘水画胡豆，又落笔于色彩，而“担着”、“赶着”、“穿着”、“过着”一系列动词的入诗，又使画面有了动感。2.诗歌中不用“他们走过板桥儿”，而写“板桥儿给他们过着”，表达了作者“体现一种生机盎然的情趣”的追求。3.诗歌中邮差的绿衣绿帽绿伞、老婆子的蓝围腰、老姑娘的花帽子、小鹅的红嘴都是诗人以颜色作为视线的落点而从生活中捕捉到的典型印象。4

8、.诗歌中的景致生动而充满活力，诗人并不对自己选入诗的事物做静态描写，而是化静为动，给大自然注入生命。5.全诗在色彩的描写上也很成功。描写江南雪景难，诗人变难为易，千方百计在白的单纯中追求色彩的丰富，绘入诗的颜色不下于十种就是例证。6.诗人在句式的编排上也别有一番用意：全诗的句子几乎都是以颜色为落点，在不断反复中有节奏地强化了颜色的分量。