高中历史 《辛亥革命》学案4 岳麓版必修1

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1、辛亥革命学案【三维目标】1.知识与能力：通过本课的学习，是学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力2.方法与过程：运用多媒体，播放视频材料，并与教师提问相结合。使学生了解本节课的基础知识，运用挂图，是学生了解辛亥革命的形势。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。【

2、学习重点】中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的意义。【学习难点】辛亥革命的历史意义【课时安排】1课时【感悟思考】每年的3月12日是植树节，到了这一天，许多人都会种下各种树苗，也会说着同样的一句话：前人栽树，后人乘凉。中国为什么要把植树节定在这一天呢？原来是为了纪念一位中国革命的先行者——孙中山。这一天，是孙中山逝世的日子，他为中国革命的巨大贡献在  历史上永不磨灭。思考与判断：辛亥革命到底是成功了还是失败了？【知识梳理】1．1894年，孙中山28岁，创立兴中会。【学习探究】孙中山为什么不采取自上而下的改革，却要采取自下而上的革命方式来实现发展资本主义。（设问：在上书遭

3、拒绝的情况下，假如你是孙中山，当时你该怎么办？） 2．1901年，孙中山35岁，清政府宣布“新政”。【学习探究】分析新政的实质及意义？3．1905年，孙中山39岁，成立同盟会。【学习探究】比较兴中会和同盟会的性质？前者是资产阶级革命团体，后者是中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党，因为后者有自己的政治纲领等。4．1907年，孙中山41岁，浙皖起义。   放映一系列同盟会成立后的武装起义，根据史料，可以分析得出：虽然这些起义都失败了，但沉重打击了清政府的统治，清政府已千疮百孔，摇摇欲坠。通过以上的分析得出辛亥革命前的一系列准备。5．1911年，孙中山45岁，武昌起义爆发。【学

4、习探究】起义为什么首先爆发于武昌呢？因为革命党人深入湖北新军，做宣传组织工作，参加革命团体的新军达五六千人。武汉成为民主革命的摇篮。文学社共进会策划在武昌起义。革命党人制造炸弹不慎爆炸，形势极为严峻。等等，只要言之成理即可。【学习探究】“起义是孙中山直接领导的吗？”武昌起义爆发时孙中山正在海外，没有直接领导。【学习探究】假如你是革命新军，这时群龙无首，你该怎么办？起义新军拥立了黎元洪等，立宪派和旧官僚混入了革命阵营，革命潜伏着失败的危机。6．1912年，孙中山46岁。中华民国成立。【学习探究】 材料一 中华民国之主权，属于国民全体。材料二 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、

5、法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。材料三 国务员(指国务总理及各部总长)辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谍叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上可决弹劾之回答：(1)材料一体现了什么原则?(2)材料二中的权力分工体现了什么思想?(3)材料三中，“国务员辅佐临时大总统，负其责任”是什么意思？ 【学习探究】辛亥革命的意义和局限。 【学习探究】从辛亥革命中，我们得到什么启示?由于资产阶级的软弱性和妥协性，它不可能领导中国革命走向胜利，在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国方案行不通。【难点突破】1．为什么说同盟会的成立标志着资产

6、阶级民主革命进入了一个新阶段？（1）它的成立，使资产阶级民主革命有了正规的统一的政党的领导。（2）使资产阶级民主革命有了明确的革命纲领。三民主义表达了资产阶级在政治上、经济上的要求，推动了资产阶级民主革命运动的发展。（3）由于孙中山的威望，同盟会的成立使他成为公认的革命领袖，民主革命有了统一的领导人。［例1］在20世纪初出现的资产阶级革命组织中，孙中山领导的中国同盟会是第一个资产阶级政党，是因为它A．成立时间早      B．使资产阶级民主革命进入了一个新阶段C．实现了所有革命团体的大联合 D．有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统［解析］本题主要考查对“政党”概念的理解。

7、政党具备的条件有：是否有明确的政治纲领、组织系统和党的领导人。选项A不能说明原因；选项B是同盟会成立的意义之一；选项C“所有革命团体的大联合”不一定具备政党形成的基本条件。［答案］D2．为什么说辛亥革命是“中国人民为改变自己命运而奋起革命的一个伟大里程碑？（1）它推翻了清王朝的封建统治，结束了两千多年的君主专制制度，建立了中华民国。（2）极大地推动了中华民族的思想解放，为中国先进知识分子探索救国救民的道路打开了新视野。（3）它开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命，沉重打击了帝国主义