六上数练习六5

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1、5、练习六设计教师：审核教师：教学内容：练习六，课本第98-99页练习二中的第1－10题。教学目标：1.进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能利用百分数的有关知识解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力。3、通过回忆、讨论与交流，结合练一练，对本单元所学的知识进行全面系统的整理和复习，提高掌握水平。4、在解决问题的过程中进一步体会百分数与日常生活的密切联系。教学重难点：1、能利用百分数的有关知识解决一些实际问题。2、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，提高解决

2、实际问题的能力。3、结合具体的实例，让学生进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。课前准备1、教师：多媒体课件。2、学生：预习新知。教学流程：教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思一、复习引入1、回忆知识点。师：通过本单元的学习，你学到了哪些知识？师板书如下：已学过的知识：（1）能计算出实际问题中学生回答并梳理学过的知识。10分钟“增加百分之几”或“减少百分之几”。（2）能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。（3）能利用百分数的意义列出方

3、程解决实际问题。（4）能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。（利息＝本金x利率x时间）1、提出疑难点。师：在本单元学习过程中，教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思你遇到了哪些疑难问题？教师对学生提出的疑问进行针对性的指导。2、引入课题。师：刚才老师和大家梳理了这个单元的知识，下面我们就通过各种类型的练习来巩固这些知识。学生积极提出疑问。指导学生完成练习六中的第1－10题。1、第1题。师巡视，了解学生做题情况并辅导学困生。学生说一说怎样求出勤率。学生独立完成并集体订正。2

4、5分钟二、指导练习2、第2题。师巡视，对学困生进行针对性指导。3、第3题。师巡视，了解学生做题情况并辅导学困生。4、第4题。师巡视，对学困生进行针对性指导。5、第5题。师巡视，了解学生做题情况并辅导学困生。6、第6题。（1）第（1）题。师巡视，了解学生做题情况并辅导学困生。学生独立完成，再组织集体订正。学生独立解决问题，再组织集体订正，个别学生说一说解决问题的过程。学生独立解决问题，再组织集体订正。学生理解题意，并明确可以先计算出买一部摄像机和10盒录像带需要多少元，然后再和4500元比较。学生独立解决问题，再组织集体

5、订正。①学生读题，理解题意。②学生独立解决问题，后全班反馈。（1）第（2）题。师巡视，对学困生进行针对性指导。教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思7.第7题。教师巡视，了解学生做题情况，并辅导学困生。8.第8题。教师巡视，了解学生做题情况，并鼓励学生提出问题。9.第9题。教师巡视，了解学生做题情况。10.第10题。教师指导学生看统计表并巡视，了解学生做题情况，并辅导学困生学生独立解决问题，再组织学生进行集体订正。学生独立解决问题，再组织学生交流算法。学生独立解决问题，再组织学生进行集体

6、订正。学生独立解决问题，再组织进行集体订正。三、全课小结师：同学们，今天我们对百分数的应用这部分知识进行了梳理。通过今天的学习，你有哪些收获？学生积极发言，畅谈收获。5分钟板书设计：5、练习六第3题：（1）（160－140）÷160＝20÷160＝12.5%（2）140x(1-5%)x2=140x0.95x2=266（元）作业设计：选做基训上相应习题。