高三语文一轮复习 鉴赏古代诗歌导学案 新人教版

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1、2011届高三一轮复习鉴赏古代诗歌(诗眼）导学案学习目标1理解古典诗歌中“诗眼”的概念，并能在诗歌赏析的过程中学会巧抓“诗眼”和体会“诗眼”，领悟诗的丰富含义和感受诗的无穷魅力。2、掌握寻找辨析诗眼的几个方法。学习过程例题引路1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)（2003年全国卷）　　　　　　　　过香积寺　　　　王维　　　不知香积寺，数里入云峰。　古木无人径，深山何处钟。　　泉声咽危石，日色冷青松。　薄暮空潭曲，安禅制毒龙。               —————　—————　　　注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂

2、念；毒龙，指世俗观念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。分析例题“泉声咽危石，日色冷青松。“上句写所闻，下句写所见。山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行水流声

3、音变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得极准确、生动、传神。深山青松树密荫浓，日光照射在松林间，因为受到阴暗的环境影响，而现出寒冷的色调。诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。这十个字，把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起，使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托，深僻冷寂之境界全出。赵殿成评论说：“下一‘咽’字，则幽静之状恍然；著一‘冷’字，则深僻之景若见。昔人所谓诗眼是也。”（《诗境浅说》）“日色冷青松”一句，还巧妙地运用了“通感”的手法。“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视

4、觉向触觉转移，从而相互交通，这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受。由此该题答案可概括如下：这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。例题阐释阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。[注]①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵

5、使。分付：交付。（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）答案：隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东，一语双关，增强了江东留恋之情。“诗眼”解释一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。常见的提问方式：1、某一联中最生动传神的是什么字词？为什么？请结合诗歌简析。（如例题引路1）2、提问变体有：①某字历来被人称道，你同意这种说法吗？为什么？②本诗某句用的某字，在其它版本上用的是另一

6、个字，你觉得哪个字更好？为什么？题型评点由于“诗眼”是揭示诗歌内蕴的关键所在，“诗眼”分析题型，主要从语言角度来考查诗句中炼字、炼句的技巧。这种题型在2003年高考全国卷中考查了以后，因其命题角度小巧、难度适中而成了高考命题的重点和热点。因而在近几年的高考主观性诗歌鉴赏试题中年年都将诗眼作为命题点的试题出现。05年上海对诗中的“挂”字加以赏析。06江西对(诗眼)“交情”分析07年四川卷对（诗眼）“乱”的分析08年安徽卷对诗中的“孤”字加以赏析09年山东卷对诗中的“悠悠”字有何作用加以赏析10年广东卷对诗中的“隔”字的双重意蕴

7、赏析方法指导如何寻找辨析诗眼“诗眼”、“词眼”一般是一首诗、一阕词中最为精炼传神的一个字，一个词（甚至是一句话），它通常是全篇的主旨所在。答题时不能孤立该字泛泛而谈，必须把该字放入句中，并结合全诗的意境和情感来分析。答案表述格式：判断------解释（本意）------分析（手法及效果）------总述（效果）例题1、阅读下面一首诗，然后回答问题（4分）玉阶怨李白玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水精帘，玲珑望秋月。“却下”二字，以虚字传神，看似无意下帘，而其中却有无限幽怨，试作分析。参考答案：本因为夜深、怨深，无可奈何而入室，入

8、室之后，却又怕隔窗明月照见此室内幽独，因之下帘。帘既下矣，却更难消受此凄苦无眠之夜，于更无可奈何之中，又去隔帘望月。此时忧思徘徊，直如李清照“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚”之纷至沓来，如此情思，乃以“如下”二字出之。“却”字统领以下两句，即：“却下水晶帘”，“却去望秋月”，在这两个动作