2013.2教务计划 3

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1、.“备、教、辅、批、测”五环节常规制度一、备课1.教师备课使用统一的教案册,要提前写好教案。2.教师要依据《课程标准》、教材和学生实际认真编写每一课时的教案。教案要内容准确、重点突出,“教学过程”应层次清楚,具体,体现出学生活动,体现出突破难点的过程。3.教案中各栏目要填写齐全。(1)十年以下教龄的教师要备祥案,十至二十年教龄的教师要有六分之一的课是祥案。二十年教龄以上的教师可以写简案,也可以在已有教案的基础上“圈、点、画、批、注”,进行多次复备,允许在原有教案上修改。(2)教案不论详、简都应反映一堂课的主要内容。有明确的教学目标及重难点,有教学步骤,有讲练内容,有教法和

2、板书设计,有作业布置等。(3)课后应该有教学反思及教学后记。4.建立教案的月检制度。教师的教案定期检查,检查要有签字、日期及等级。检查结果由教导处进行汇总。教导处不定期对教师的教案进行抽查,并将检查的情况及时向全体教师通报,并写一份书面材料备案。二、上课1.教师要在课前熟悉教案,准备好教学用具,教师无教案不得进课堂。2.教师要提前候课,按时上下课,上课期间教师不得随意离开课堂。3.教师上课应衣着整洁大方,不得穿背心、短裤、拖鞋上课,上课时教师不能接打手机、抽烟等。4.教师上课应注意为人师表、仪态端庄大方,语言文明,不靠墙、不趴桌。各项操作正确、规范、板书工整、正确、条理清

3、楚。5.严格执行学期教学计划中的教学进度表,出现特殊情况及时调控。6.在课堂教学中落实各学科教学常规,落实知识传授、能力培养、思想教育目标,做到教书育人。在学科教学中渗透德育教育,注重培养学生的非智力因素,把传授知识、培养能力和思想教育、心理教育和谐地结合起来。7.关注每个学生的状态,师生关系融洽;促进课堂上师生、生生间的有效互动,课堂上至少有三分之一的时间给学生自主学习、讨论、练习。8.正确处理课堂上的偶发事件,不得将学生驱逐出教室。特殊情况及时与学校教导处联系。9.学生上课学习用品应摆放在统一规定的位置。10.课堂开放,校长、教导主任要有目的地随堂听取抽查课,并写好听

4、课记录,抽查课的目的是了解教师在不事先通知的情况下,平时课堂教学的态度和效果。页.11.要正确处理“主导”和“主体”的关系。坚持启发式,反对注入式。面向全体学生。注意因材施教,发扬民主,让学生积极主动地学习。12.讲究教学艺术,教师上课一律使用普通话教学。注意语言清晰,严谨,富有趣味性和感染力。板书要认真,字迹要端正,不写潦草字和错别字。13.充分利用现代教学手段改革课堂教学模式,注重培养学生的实践能力和创新精神。14.重视检查教学效果,力争当堂过关,节节过关,课课过关,单元过关。要通过教学信息的反馈,掌握典型错误及时评讲,及时补缺补差。三、辅导1.组织成立各学科互帮小组

5、,组织辅导,开展活动。2.教导处和任课教师要定期(每学期不少于二次)进行教学质量分析,掌握各年级、各班优秀生、后进生名单,组织辅导。要有提优和转化后进生的具体措施并能有效实施。3.有计划的安排学困生在早晨、放学和自习课时间进教室答疑、个别辅导。4.对因病或因事等原因缺课的学生,任课教师要及时补课。四、作业布置与批改(一)作业布置(精选、精编、精讲、精练)1、作业要精选作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动,各科任教师必须依据课标和考试说明以及教材的要求向学生布置适当的作业。作业(包括课堂练习和课外作业)要求精心筛选,反对题海战术,注重练习效果。作业要有目的性、典型性和

6、巩固训练性,克服布置作业的盲目性、随意性。布置作业要做到难易适度,并要体现分层。每天作业总量平均不超过2小时;具体到学科作业量每科每天平均不超过30分钟。语文作业:要有适量的阅读训练,字词练习。低段1-2年级字词练习每周不少于3次、练习本或练习册上全批全改作业每周不少于2次、1年级口语交际(说话)每学期不少于10次。2年级口语交际(写话)每学期不少于10篇。中段3-4年级字词练习每周不少于3次、练习本或练习册上全批全改作业每周不少于2次、周记(日记)每周不少于2篇、每学期作文不少于8篇。高段5-6年级字词练习每周不少于2次、练习本或练习册上全批全改作业每周不少于3次、周记

7、(日记)每周不少于3篇、每学期作文不少于7篇。页.中学7-9年级练习本或练习册上全批全改作业每周不少于3次、周记(日记)每周不少于4篇、每学期作文不少于6篇。数学作业:要有适量的动手能力训练。低段1-2年级、中段3-4年级练习本或练习册上全批全改作业每周不少于3次;高段5-6年级、中学7-9年级练习本或练习册上全批全改作业每周不少于4次;英语作业:要有适量的听力、口语训练。低段1-2年级、中段3-4年级练习本或练习册上全批全改作业每周不少于3次;高段5-6年级、中学7-9年级练习本或练习册上全批全改作业每周不少于4次;中学综合

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