中国传媒大学2014年本科教学质量报告.doc

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1、中国传媒大学2014年本科教学质量报告2014年，中国传媒大学秉持“立德、敬业、博学、竞先”的校训，贯彻“巩固、深化、提高、发展”方针，继续落实“十二·五规划”部署，始终坚持以传媒类复合型创新性人才培养为战略目标，以完善本科教学管理制度、深化教育教学改革、加强课堂教学监控为工作方针，稳步推进本科教学工作。一、强化教学自检，以评促建，全面提升教学质量（一）以“教学质量评估年”为抓手，全面推进质量监控我校于2014年开展“教学质量评估年”活动并启动新一轮教学评估工作。在对教育部颁布的《本科教学工作审核评估方案》和《高校本科教学基本状态数据表》内涵及外延进行系统研究，参照兄弟院校参与审核

2、评估的经验及素材的基础上，我校最终形成了《中国传媒大学教学质量评估年工作方案（本专科）》、《中国传媒大学本专科教学单位评估要点方案》、《中国传媒大学审核评估要点分工指标责任单位一览表》、《中国传媒大学教学基本状态数据分工一览表》及“教学质量评估年时间安排”等文件，印发全校。5月9日，“教学质量评估年”活动动员大会召开。党委书记陈文申主持会议，校长苏志武发表了动员讲话，副校长胡正荣、副校长袁军先后就本专科和研究生的“教学质量评估年”工作进行了动员部署。全体校领导，所有职能部门正、副处级干部，各学部（直属学院、中心）党政负责人，负责本科与研究生教学的学部（直属学院、中心）领导，各学院（

3、研究院、中心、所）负责人，本科教学管理办公室及研究生培养与科研、学科管理办公室负责人，学校评估督导专家，各教学单位负责本科与研究生教学的教学秘书参加会议。其后，我校所有教学单位和担负测评指标（任务）的职能部门、教辅部门，全员行动，全面推进和落实教学自评工作。7月，我校召开“教学质量评估年”进展情况汇报会，以学校书记、校长为首的班子成员全体出席会议，听取了全体教学单位和部分职能部门的汇报。各单位先后汇报了本单位推进“教学质量评估年”相关工作的部署举措，总结了评建工作进展的阶段性成果和经验，梳理与反思了自评过程中反映出的问题，并就下一步工作方向和计划等内容进行了说明。10月，我校组织校

4、内评估专家，对所有教学单位提交的自评报告和“教学基本状态数据”进行了审阅，并将专家意见正式反馈给各教学单位，要求整改落实。12月，我校又组建校内评估工作检查组，由主管教学副校长带领8教务处领导班子和校内评估专家，对全校所有本科教学单位进行了教学质量评估相关工作现场检查，通过听取汇报、现场考察、翻阅材料、与教学单位现场交流等途径，了解评建及整改工作进展。通过检查发现，自我校开展“教学质量评估年”活动并启动新一轮教学评估以来，各教学单位均能按照《中国传媒大学开展“教学质量评估年”活动实施方案》的部署，推进评建工作，落实评估专项检查，完成自评报告撰写及教学基本状态数据的统计汇总，并在接到

5、评估专家对自评报告的反馈意见之后，从11月开始逐步开展自评整改。学校整体评建工作取得明显成效。但在检查中也发现，各单位评建工作仍处于不平衡的状态。有些单位确实把教学质量自评自检当成“一把手”工程对待，对评建工作给予高度重视，在人员安排、机构配置、资源供给方面都有充分保障，因而自评工作效果明显。个别单位却未能做到全部门、全员、全系统的通力配合，领导班子对评建工作投入不够，对评估方案及其要求没有研究吃透，自评报告文字和育人工作实践也存在“两张皮”现象。通过检查和交流，各教学单位总结经验，反思问题，确定了下一步整改工作的思路，即以问题为导向，以解决方案为驱动，以数据事实为依据，切实加强以

6、“教学方法”、“教学内容”、“教学环节”为内涵与核心的育人工作。2014年，我校共12个本科教学单位、17个指标责任单位完成自评报告和“教学基本状态数据”，评建工作进展显著。（二）发布年度本科教学质量自检与分析报告，立足数据分析，把握教学状态，提升教学质量2014年初，我校系统梳理过去一年以来本科教学建设与改革经验，汇总统计相关教学数据，检视问题，深入分析，撰写了“中国传媒大学2013年本科教学质量自检报告”并报北京市教委。在此基础上，我校编写了我校2013年度本科教学质量分析报告和2013年度本科教学基本状态数据，印发全校。至2014年10月，接教育部高教司的通知，我校又进一步全

7、面梳理有关数据，形成了包含内容更为全面的《中国传媒大学2013年本科教学质量报告》，上报教育部，并按照要求向社会公布。此次发布的质量年报，数据覆盖全面，问题检视及典型案例分析深入。除了教授副教授上课情况、课程建设相关数据、各级质量工程有关项目、实践教学、学生获学科竞赛奖、就业率等历年都加以统计的数据内容，还增添了教学条件、师资队伍变化、培养方案变化、国际化办学状况等相关数据。另外，质量年报对我校专业建设与教学改革新举措进行全面呈现和深入分析，对未来进一步全面提高本科教