第4课计算机系统及其工作原理

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1、第4课计算机系统及其工作原理一、教学目标知识方面：1．了解计算机系统的基本组成及简单工作原理；2．了解计算机的分类。技能方面:：1．逐步形成敢于自己动手维护计算机的习惯。情感方面：1．激发学生对学习信息技术的兴趣；2．学生之间的协作和合作的学习方式。二、教学重点1．计算机系统的组成。三、教学难点1．计算机系统的工作原理。四、教学方法1．分组协作；2．自主学习；3．知识问答和练习。五、教学手段与教学媒体多媒体教室六、课时安排1课时。七、设计思路这节课以理论为主，教材上要求的学习任务不太高，但是这部分内容在各级计算机考试中考察的最多，也是中学阶

2、段唯一深入了解计算机硬件的一节课，因此我们需要对这节课的学习要求适当提高。为了不像传统理论教学那样把这节课上的十分枯燥，我采取先学后讲，先学后练的方式，这样可以帮助7年级的学生初步养成自学的习惯，因为未来的学习是以自学为主。7年级的学生基本上不具备自学的能力，因此需要教师的引导，自学首先要找准学习的方向，所以我提供学习后要解答的问题去引导学生有目的性的学习，并对重点内容做了特别注释。在自学后需要有一定方式来检验学习的成果，第一阶段就是回答教师提出的问题，教师对这些问题再做简单分析解释，加深学生的认识。为了进一步加深学习，并验证学习的效果，在

3、第二阶段我设计了竞赛抢答，将书本知识用于考试和实践中去。前面两个学习阶段完成了，学生可能对整个计算机系统还是比较模糊，所以第三个阶段，建立总体结构图，就是理清学生的思路，建立全局性的认识和概念，因此第三个活动让学生完成计算机系统结构图表，为学生建立对计算机系统的整体认识，这属于更高层次的要求。也属于本课中的一个小节。最后，为了让学生了解更多的外设，设计组装一台电脑需要的部件，完成配置清单，让学生尝试组装，大胆动手，消除对计算机内部结构的神秘感。七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题通过前面的学

4、习，我们知道了计算机的诞生以及发展，也了解了计算机的特点和应用，今天我们将要进一步深入的去了解一台计算机的内部组成，了解计算机是怎么工作的，这就是今天要学习的第4课：计算机系统及其工作原理，希望通过今天的学习，你能够了解计算机的内部结构，有机会能够自己组装一台计算机。新课：今天我们的学习通过分组竞赛的方式。（给学生分组并指定每组的小组长。）<活动1>第一阶段：自主学习，回答问题问题如下：1．计算机系统可以分为硬件系统和软件系统两大部分，他们的定义是?2．按照基本的功能结构来划分，计算机硬件系统又可以分为哪五大组成部分,其中CPU包括其中的哪

5、两大部分？3．存储器可以分为哪两大类,一般情况下,硬盘、内存和软盘谁的容量最大，谁最小？4．举出常见的输入和输出设备.5．计算机软件可以分为哪两大类，WINDOWS操作系统系列属于哪一类，打字的WORD属于哪一类？（8分钟）教师：现在，采取分组竞答的方式来依次回答问题，并为每组记分。在学生回答后，教师简单分析每个问题，并适时提供实物给学生展示。<活动2>第二阶段：竞赛答题学生听老师的引入学生等待分组，并对后续学习充满期待学生通过打开教师准备的学习资料，自己学习，在这个过程中也可以选择阅读教本和通过网络搜索获得。学生自学（自学一定要带着问题来

6、学习，有了学习要解决的问题，再去寻求解决问题的方式，然后通过一定的方式来找到问题的答案）学生举手竞答不会回答的学生会注意教师的分析，并观看教师提供的实物。引起学生的兴趣，许多学生对计算机内部结构有很高的兴趣，但是他们却不了解。培养学生自学能力，通过网络来解决问题的能力。因为要分组竞答，所以学生兴趣很高，每个学生都能积极的去寻找问题的答案，比教师直接讲授效果好。让学生初步养成自学的习惯，养成好的自学习惯，可以做到无师自通。学生热情很高，因为是带着问题去学习，基本上所有的学生能够找到问题的答案。练习提高在这个阶段，每个小组的代表先选择你们组要选

7、择回答的问题编号，看题后由本组内成员举手回答问题，如果觉得回答错误，本组成员有一次重新修改的机会，两次错误，则由其他组成员抢答。为学生提供9个竞选的选择题。题目如下：1．按照基本的功能结构来划分,计算机硬件可以分为五大部分,下面哪一项不属于这五大部分?（）A)输入设备B)内存C)运算器D)控制器2．微型计算机中，控制器的基本功能是（）A)进行算术和逻辑运算B)存储各种控制信息C)保持各种控制状态D)控制计算机个部件协调一致地工作3．关于微型计算机的知识正确的叙述是 （）A）  键盘是输入设备，打印机是输出设备。B）  当显示器显示键盘输

8、入的字符时，它属于输入设备；当显示器显示程序的运行结果时，它属于输出设备。C）  WindowsXP是一种很重要的应用软件。D）  打印机只能打印字符和表格，不能打印图形。4．一