黄冈同步创新 八年级语文上册 第二单元第10课《信客》教案 新人教版

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1、10信客教案【教学目标】1、知识与技能1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。2、学习描写人物的方法。 2、过程与方法学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。 3、情感态度与价值观培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。【教学重点】感受本文的语言。抓取人物的品格。【教学难点】1、了解信客的职业道德和优秀品格。　　　2、揣摩典雅而又精辟的语言。【教学方法】利用多媒体，朗读法、引导法、讨论法。【课时安排】导读课，“读思说写”的训练与展示；一个课时完成【教学准备】预习：识记字词，扫清阅读障碍；阅读课文，疏通文章脉络。【教学过程】　　　在我们现在这个社会，电信业迅速

2、发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。二、简介作者：（把书翻到82页，告诉老师，作者是谁？）　　好的，让我们一起来认识一下余秋雨。（投影出示）三、整体把握：　1、检查预习：　唏嘘xīxū嫉妒jí晦气huì噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié文绉绉焦灼zhuó伎俩jì吊唁　yàn跋涉báshè颠沛pèi　2、我们对信客这种职业还很陌生，那

3、就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？　　明确：信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。"信客"挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。　　[做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。（幻灯片出

4、示）]　3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？（苦）　4、这种"苦"从哪里体现出来？　　（1）信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种"可以光买米饭不买菜"的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。　　（2）信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。　　（3）总结：工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨　5、年轻信客他自己评价信客这份工作的？　　　　　明确："这条路越来越凶险，我已经撑持不了。"　

5、6、分析"这条路越来越凶险，我已经撑持不了。"　　（1）为什么说越来越凶险了？　　（2）以前是怎样撑持的？　　（3）为什么撑持不了了？　7、通过刚才的分析，你觉得信客具有怎样的精神和品质？　　　　明确：诚实守信，任劳任怨，兢兢业业。四、合作探究：　　在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。五、信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。　　提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。　　信客之墓志铭：　　三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递

6、两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。六、教学小结：　　信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。七、课堂练习：　　余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文，勾画出你认为的精彩语句，简要说出它的美感。【板书设计】【教后小记】_______________________________________________________________________________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________________授课时间:2010年月日