高中语文《滕王阁序》教学案

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1、《滕王阁序》教学案pan7611第一课时一、浏览课文，请给下列文学常识填空。王勃，代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“”。他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。现有明崇祯中张燮搜辑汇编的《王子安集》16卷。二、熟读1～3段，请给下列加点的字注音：翼轸（）瓯越（）墟（）棨戟（）懿范（）襜帷（）潦水（）骖騑（）鹤汀（）凫渚（）绣闼（

2、）雕甍（）闾阎（）舸舰（）舳（）彭蟸（）三、阅读1～3段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。1、通假字①俨骖騑于上路（“俨”通“”，）②云销雨霁（“销”通“”，）2、古今异义①千里逢迎（古义：；今义：）②时维九月（古义：；今义：）③俨骖騑于上路（古义：；今义：）3、词类活用①襟三江而带五湖（襟：；带：）②宾主尽东南之美（美：）③徐孺下陈蕃之榻（下：）④腾蛟起凤（腾；起：）⑤川泽纡其骇瞩（襟；带：）⑥雄州雾列，俊采星驰（雾：；星：）⑦层峦耸翠，上出重霄（上：）⑧飞阁流丹，下临无地（下：）4、特殊句式①宾主尽东南之美（）②渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（）③雁阵惊寒

3、，声断衡阳之浦（）④童子何知，躬逢胜饯（）⑤都督阎公之雅望（）⑥宇文新州之懿范（）四、品读文段（一）探究第1段⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确：2、作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?明确：3、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?明确：（二）探究第2、3段1、一说到秋人们常常会想起这样的诗句：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。”（战国楚·宋玉《九辩》）“何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。”（刘禹锡《秋风引》）这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境

4、有什么不同？明确：2、本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?明确：小结1～3段：五、当堂练习背诵课文第1～3段。第二课时一、熟读4～7段，给下列加点的字注音：遄飞（）睢园（）睇眄（）南溟（）帝阍（）多舛（）弱冠（）宗悫（）簪笏（）叨陪（）捧袂（）梓泽（）二、阅读4～7段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。1、通假字①所赖君子见机（“机”通“”，）2、古今异义①穷且益坚（古义：；今义：）②阮籍猖狂（古义：；今义：）③一介书生（古义：；今义：）④盛筵难再（古义：；今义：）3、词类活用①望长安于日下，目吴会于云间（目：）②屈贾谊于长沙（屈：）③窜梁鸿于海

5、曲（窜：）4、特殊句式①勃，三尺微命，一介书生（）②奏流水以何惭（）③舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里（）四、品读文段（一）探究第4、5段1、.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？明确：2、这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确：（二）探究第6、7段1、文中自谦的句子是哪句？明确：2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？明确：3、作者写孟尝、阮籍的目的是什么？明确：4、写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句

6、？明确：5、写及潘江、陆机的目的是什么？明确：（三）通读全文，如何理解作者在文中流露的思想感情?明确：五、思考文章的写作特点有哪些？明确：六、当堂练习背诵课文第4～7段。滕王阁序教学案参考答案第一课时1、通假字俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整齐的样子）云销雨霁（“销”通“消”，消失）2、古今异义千里逢迎古义：迎接；今义：奉承、拍马屁时维九月古义：在；今义：常作“维护”、“维持”之义。俨骖騑于上路古义：高高的道路；今义：走上路程。3、词类活用①襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以……为襟，以……为带）②下：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使……放下来）⑥星：雄州雾

7、列，俊采星驰（名作状，像流星一样）⑧美：宾主尽东南之美（形作名，才俊）③腾、起：腾蛟起凤（使动用法，使……腾空，使……起舞）④层峦耸翠，上出重霄，⑤飞阁流丹，下临无地⑥川泽纡其骇瞩4、特殊句式宾主尽东南之美（判断句）渔舟唱晚，响穷（于）彭蠡之滨（省略句）雁阵惊寒，声断（于）衡阳之浦（省略句）童子何知，躬逢胜饯（宾语前置）都督阎公之雅望（定语后置）宇文新州之懿范（定语后置）品读文段（一）⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确：“豫章故郡，洪都新府。”――历史久远“星分翼轸，地接衡庐”――界域辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”――地势宏伟2

8、.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?明确：作者在写参