高中英语 unit17 disabilities 说课稿 大纲人教版

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1、高二英语Unit17Disabilities–Reading说课稿ThecontentofmylessonisSeniorEnglishforChinaStudent’sBook2BUnit17Disabilities–Reading，ThetitleisDisabled?Notme!(残疾麽？我可不是).letmetalkaboutthislessonasthefollowing:一、教材分析:AnalysisoftheTeachingmaterial二、学情分析：Analysisofthestude

2、nts三、教学目标:TeachingGoals四、教学方法：TeachingMethods五、教学过程：TeachingProcedures六、板书设计及作业：BlackboardDesignandHomeworkNow,letmetalkabouttheteachingmaterialfirstfromtwoaspacts.First,Iwanttotellthestatusandthefunctionofthispartinthewholeunit一：教材分析:AnalysisoftheTeachi

3、ngmaterial(一)：教材结构ThestructureoftheteachingmaterialThereadingisthecenterofthisunit,inwhichwewilllearnsomephrases,readingmethodsandreviewSubjunctiveMood.(二)：教学的重点和难点TeachingKeysandDifficultiesTeachingKeys:1.Improvethestudents’readingability.2.Enablethestu

4、dentstounderstandthetextbetter.TeachingDifficulties:1.Usingthephrasestomakeadialogue2.SayapassageusingSubjunctivemood（本部分是本单元的中心部分，在这一部分我们会学习一些短语，阅读方法，以及复习一下虚拟语气。由此说出教材的重点和难点。）二：学情分析：AnalysisofthestudentsTheyareSeniorTwostudents,whohavepreviewedthereadin

5、gpartbeforethelessonandlearntnewwords(高二年级学生并已经预习过Reading部分并且学习了本单元的一些新单词。)三：教学目标:TeachingGoals1.知识目标KnowledgeGoal:Mastertheusefulexpressions2.能力目标AbilityGoal:ImprovetheabilityofReadingComprehension3.情感目标EmotionGoals:Learnhowtotreatthedisabledproperly四：教

6、学方法：TeachingMethods---三步法Guiding（诱导）---Reading（阅读）---Involving（参与）五：教学过程：TeachingProceduresAccordingtothecontentabove,Idesignthispartfromfivesteps.(我分五步设计了以下教学环节)（一）导入(Leading-in)Igivethestudentstwogroupsofpicturestoletthemknowthedisabledliveclearlydiffe

7、rentlife.Letthemdisscussthequestion“Whatdoyouthinkofthedisabled?”(对比两组图片，由此引发学生讨论我们是如何看待残疾人的？)（二）阅读(Reading)First,letSsskimthereadingpartin3minutesandthengiveeachpartitsmainidea.首先，让学生进行略读的练习。把学生分成小组进行互助式学习，给三分钟时间，让他们对文章进行快速阅读，然后给出每部分的段落大意。Secondly,show3

8、questionstotheSsandthenskimthefirsttwoparagraghstoanswerthequestions.Reading2thereisaformtobefinishedbyansweringquestions.TheSsneedtoreadindetail.(给学生们呈现3个问题，并带着问题略读前3段。然后回答.第二步阅读会让同学们细读后四段并通过回答问题完成一个框架图，这一部分阅读方法为细读。)（三）语言