高中政治 财政的巨大作用精品教案

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1、《财政的巨大作用》教学设计教材分析本节课是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课“国家收入的分配”中第二课时的内容。与旧人教版相比，这一课时的内容有了较大的调整，将财政的巨大作用从两个大的方面来分析，即集中力量办大事和人民生活有保障，充分体现了财政的为国为民的特点。财政一个国家的收入和支出问题，财政的作用的发挥实质上就是合理、有效的财政支出。只有财政的作用得以发挥，才能保证国家的快速、稳定发展，才能充分体现社会主义国家的优越性。此外，国家收入的合理分配也是和谐社会的一个重要方面。学情分析1、进入高中阶段的学生，在身心各方面都有了一个明显的提高，有较强的辨

2、别能力和求知欲，对现实生活中的经济现象和国家大事有所关注，知识面也比较广。2、有相当一部分学生对政治的认识片面，往往将政治的学习与现实生活脱离开来。虽然我们都在国家的发展、生活水平不断提高中得益，但是对于财政在其中发挥的作用知之甚少。3、经过半个多学期的教学观察，学生的学习兴趣有所提高，但在经济现象与理论知识之间联系的把握仍然欠缺，知识的连贯性不强。设计思路依据新课程“以人为本、以学生为主、教师引导”的教学理念，由学生熟悉的事件和歌曲导入，设置学生感兴趣的情境，借助刚刚发生的或者曾经备受关注的实例，让学生分析讨论，发表自己的见解，使学生在轻松、愉快中掌握知识、提高能力、获

3、得体验。教学目标1、知识目标：理解如何正确使用财政政策调节经济运行，财政支出的重大作用。2、能力目标：联系国家财政政策的情况，说明财政的巨大作用。3、情感态度价值观目标：通过财政作用的教学，教育学生明确：财政作为我国宏观调控的重要手段，可以集中力量办大事，这一点我国比资本主义国家做得更好、更有成效；我国财政的巨大作用表明，我国财政取之于民、用之于民，有利于人民物质文化生活水平的提高。教学重点财政的巨大作用的两大方面教学难点扩张性财政政策和紧缩性财政政策教学方法利用视频导入，教学过程中注重师生间的谈话，学生的自主讨论，再结合传统的讲授法教学。教具传统教学方法（黑板、粉笔）与

4、现代教学手段（多媒体课件）结合，凸显现代教学方法的作用与学生的主体地位。课时安排一课时教学过程内容设计意图第一步导入新课【导入新课】一段视频（乘坐火车欣赏西藏风情的视频），背景音乐是韩红的一曲《天路》。（视频两分三十五秒）幻灯片一：“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康”，“那是一条神奇的天路，把人间的温暖送到边疆，从此山不再高路不再漫长，各族儿女欢聚一堂。”提问：巨龙、神奇的天路指的是什么？幻灯片二：青藏铁路已经全线贯通并于2006年7月开始运行，据国家铁道部领导人宣称：青藏铁路的全线贯通共耗资300多亿元人民币，工期长达6年。而这些钱都来源于国家财政。请同学们结合上

5、节课我们学习的国家财政的知识，思考一下这属于国家财政的哪项支出？借助视觉和听觉相结合的效果，增强学生的情感感知，激发学生的兴趣。联系刚刚讲过的知识点，保证前后知识的连贯性。第二步讲授新课【讲授新课】二、财政的巨大作用（板书）（一）集中力量办大事（板书）1、学生活动：国家财政支持基础设施和工程的建设充分体现了社会主义国家集中力量办大事的优势。图片展示我国几个较大的基础设施和工程建设：南水北调、西气东输、西电东送。学生分组讨论，找出这些工程的共同特点。教师引导，学生归纳：我国经济的发展和资源分布都存在着不平衡性，因此基础设施和工程的建设不完全由市场来配置资源，而由政府通过财政

6、予以支持。结论：财政能够优化资源配置（板书）2、问题情境：情境一：1997年以来，特别受亚洲金融危机影响，外贸出口增长速度大幅度回落和国内需求拉动的力度不够，经济增长速度出现了减缓趋势。我国经济发展面临着极其复杂的局面：市场有效需求不足、物价持续走低、企业利润下降等让学生自主学习、自主探究，在讨论合作中得出结论，体现学生的主体性。。1999年政府及时采取拉动经济增长的一系列综合对策，主要是财政支出的范围与着眼点有所扩大，包括五个方面：增发600亿元长期建设国债；增加公职人员工资，提高社会保障三条线的保障水平，调整离退休人员的待遇；提高纺织品、煤炭等商品的出口退税率；扩大普

7、通高校招生规模；恢复开征利息税。思考：国家针对上述状况所采取的这些措施有何意义？情境二：2003年下半年以来，中国经济开始走出通货紧缩的阴影，经济增长进入新一轮周期的上升阶段。一是经济增长接近潜在水平。2003年GDP增长9.3％，2004年增长9.5％，部分行业瓶颈约束或资源约束的出现，表明GDP增幅已接近潜在产出水平。二是物价趋于上升。2003年居民消费价格和商品零售价格指数分别上涨1.2％和0.1％，2004年则分别上涨3.9％和2.8％。三是失业率升势趋缓。2003年全国城镇就业增加859万人，城镇登记失业率为4.3％