高中政治 色彩斑斓的文化生活教案 新人教版必修3

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1、《色彩斑斓的文化生活》教学设计五、教学重点和难点   1、教学重点   如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。因为文化市场和大众传媒对文化生活的影响，既有积极的一面，又有消极的一面。只有对它们的作用作出客观评价，才能趋利弊害。   2、教学难点   正确把握“大众文化”的含义。因为：第一，对于什么是大众文化，大众文化有哪些基本特征，学术界的意见并不一致，还存在很大的分歧；第二，有的人将“大众的文化”和“大众文化”混同起来，在用法上不加区分，导致概念上的混乱。   六、教学用具：多媒体   七、教学过程：   情景导入：（视频）春节联欢晚会节目《千手观音》剪辑   （引

2、起学生对他们所处的当代的文化生活的思考）   随着数字化技术的发展，各种电视节目让我们目不暇接，我们可以随意选择自己喜欢的节目，再加上网络等大众传媒的发展，更是为我们的文化生活增添无限色彩。   （一）当代文化生活素描   （视频）服装、超级女生、广告   请大家思考：从这几个视频折射出当代文化生活呈现什么特点？   师：从刚才的视频中我们可以看到当代文化生活有什么特点？   （锻炼学生理论联系实际的能力，增强学生对当代文化生活的认识，并能基本了解造成文化生活丰富多样的原因）   投影：1.当代文化生活的特点：色彩斑斓，多种选择。   师生：广告、电视节目、报刊杂志等我们称为文化产品。多

3、种多样的文化产品让我们目不暇接，为我们的文化生活增添无限色彩、色彩斑斓。我们的文化消费也多种选择。是什么原因给我们带来如此斑斓色彩的文化生活呢？   投影：2.文化生产和文化消费发展的原因经济                       大众传媒                                    文化产品的丰富      发 展     文化生活色彩斑斓   文化消费多种选择科技                       文化市场   （二）文化生活的“喜”与“忧”：   教师过渡：大众传媒和文化市场的出现对我们的生活有什么影响呢？下面我们以网络传媒为例看看大众传媒

4、和文化市场的出现对我们的生活有什么影响。   （展示搜狐首页图片）   这是我们耳熟能详的搜狐网页。网络属于大众传媒。首先观察一下首页的栏目。请第一排的同学来读一读部分栏目。（栏目：数码、摄影、文化、体育、新闻、旅游、读书）   摄影、读书、旅游、等栏目丰富了我们的精神生活；科技频道传播了科学文化知识；读书、数码、游戏等推动了产业的发展；同时有利于我们接受正确的价值观念。   过渡：但是，大家再来看看这些：（娱乐栏目）   师：新闻炒作，不负责任的绯闻轶事；娱乐综艺频道，以荒诞、庸俗的内容迎合低俗趣味；在我们身边，更有口袋书、漫画书、盗版碟这些品味低下的文化产品充斥市场。这都是由于文化市

5、场和大众传媒的什么缺陷引起的呢？（盲目性和商业性）   教师简要点评后投影：喜与忧的原因和表现   教师：面对文化市场的混乱和大众传媒的不负责任，政府应该如何做呢？   学生活动：思考政府和公民应该如何做。（加强管理，正确引导）   教师总结：文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了复杂的变化。既有积极的影响，也有消极的影响，我们应该一分为二看待。政府应该加强管理，正确引导。但是光有政府的管理和引导是不够的，作为公民应该自觉抵御、拒绝不良文化影响。   （明确学生对当代文化生活中的一些基本现象的认识，并能够有效分析这些现象产生的原因，以期能指导学生准确判断文化生活各种现象的是与非）  

6、 （三）发展人民大众喜闻乐见的文化   过渡：前面我们知道文化产品丰富多彩，目不暇接。是由于大众传媒和文化市场的发展，除此以外，还有什么其他原因呢？我们来一个简单的调查：在家里有没有与家人争看电视的时候？为什么？   （现场调查：老人、家长、年轻人、小孩的需求不一样）   引出：不同的职业、不同年龄、不同经历和受教育的程度不同，人们的文化需求也不一样，呈现出多层次、多样化的特点。                  多层次               多种类型公民   文化需求             文化产品                发展大众文化（含义、要求）多样化        

7、       多样风格   教师：为了满足人民群众日益增长的、多层次、多样化的精神文化生活需求，应该提供多种类型、多样风格的文化产品。你认为应该提供哪些类型的文化产品？  （经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的等等。）   我们既要一些能经受住时代考验的经典作品，也要一些接受群体广泛，受人们普遍喜爱的流行作品。面对经典作品和流行作品，有两种不同的观点：有人认为流行文化作品大于经典文化作品的价值，因为它接受群