高中政治 唯物主义和唯心主义学案 新人教版必修4

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1、第二框唯物主义和唯心主义学案知识点把握1、两个概念——唯物主义与唯心主义2、五种形态——古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辨证唯物主义和历史唯物主义,主观唯心主义、客观唯心主义3、一对关系——辩证法与形而上学知识点梳理(一)唯物主义:1、唯物主义与唯心主义的根本分歧是:_________________________________________________。2、唯物主义的根本观点:物质是________的,意识是________,先有_________后有_________,物质___________意识。3、唯心主义的观点是:。4、唯物主

2、义的三种基本形态:⑴古代朴素唯物主义认为是正确的,但都有自身的局限性,这种观点只是一种,没有科学依据,它把。⑵近代形而上学唯物主义,在总结自然科学成就的基础上,丰富和发展了,但它把物质归结为原子,认为原子是世界的本原,原子的属性就是物质的属性,因而具有等局限性。⑶辩证唯物主义和历史唯物主义:地位:是现时代的思想智慧,是,是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。正确性:正确揭示了的基本规律,反映了客观要求,反映了最广大人民群众的根本利益。(二)唯心主义1、主观唯心主义把夸大为唯一的实在,当成本原的东西,认为客观事物以至整个世界,都依赖于。2、客观唯心主义把看

3、作世界的主宰和本原。导学过程一唯物主义1唯物主义和唯心主义的分歧世界本原谁先谁后谁决定谁唯物主义唯心主义2、唯物主义的三种基本形态探究:通过阅读课本P12探讨下列表格各种观点的合理性和局限性。常见观点合理性局限性古代朴素唯物主义五行说:生成万物的基本元素是金、木、水、火、土荀子:天地和而万物生,阴阳接而变化起范缜:形存则神存,形谢则神灭王夫之:气者,理之依也赫拉克利特:世界是一团永恒燃烧的活火泰勒斯:“水”是万物的“始基”近代形而上学唯物主义认为原子是世界的本原。如:狄德罗:自然界由数目无穷、性质不同的元素构成。培根:万物的基础是原始物质,是基本元素马克思

4、唯物主义生产力决定生产关系,生产关系对生产力的促进或阻碍作用。社会存在决定社会意识,社会意识反映社会存在。生产力是人类社会发展的根本动力。人民群众创造历史及个人(英雄人物)的作用。辩证(一分为二、片面和全面)的观点二唯心主义1、唯心主义的根本观点:________是本原的,物质____________意识。不是物质_________意识,而是意识_____________物质。2、唯心主义的两种基本形态探究:探讨下列表格各种观点的合理性和局限性。常见观点合理之处局限性主观唯心主义孟子:万物皆备于我王守仁:心外无物陆象山:宇宙便是吾心,吾心既是宇宙笛卡尔:我

5、思故我在康德:理性为自然界立法贝克莱:存在就是被感知、物是观念的集合休谟:我们的直觉是我们的唯一对象费希特:世界是自我创造的非我普罗泰戈拉:人是万物的尺度叔本华:万物是我们的表象杜威:世界是我的观念,我的活动,我的经验客观唯心主义中外“神创论”柏拉图:理念论黑格尔:绝对观念论老子:道生一,一生二,二生三,三生万物朱熹:理生万物,理在事先三哲学史上还存在辩证法和形而上学的对立:哲学发展史上,除了唯心主义和唯物主义的斗争以外,还可以看到辩证法和形而上学的对立。但是,相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说,辩证法和形而上学的斗争具有从属意义。1、各种辩证法或形而上学

6、的思想总是_________唯物主义或唯心主义的哲学体系。2、没有_________________________________________的辩证法或形而上学的独立派别。3、辩证法和形而上学要么与____________________结合,要么同____________结合。知识结构:巩固练习:1.宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子,而疑邻人之父。这一事例说明了其子和邻人之父的看法是(   )①唯物主义的态度②唯心主义的态度③客观的看待事物④以主观想象替代客观事实A、①③B、①④C、②④D

7、、③④2、甲说:“我在故我思。”乙则说:“我思故我在。”从甲乙两人的观点可以看出(   )①两者的观点反映了唯物主义与唯心主义的对立②甲的观点是辩证法的,乙的观点是形而上学的③甲的观点是唯物主义的,乙的观点是唯心主义的④两者的根本分歧在于物质与意识谁决定谁的问题。A、①③④    B、①②③     C、①②④      D、②③④3.富贵在天,生死由命这是属于()A.机械唯物主义观点B.客观唯心主义观点C主观唯心主义观点D.朴素唯物主义观点4.中国明代的王守仁在一次春游时说.“你未看此花时,此花与你同归于寂;你来看此花时,则此花颜色一时明白起来,便知此花

8、不在你的心外。”下列说法,与王守仁的观点相一致的是(   )  ①

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