高中政治 《运动是事物的根本属性》说课稿 新人教版必修4

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1、运动是事物的根本属性说课稿各位评委，大家好！今天我说课的题目是《运动是事物的根本属性》。首先，我对本框题进行分析一、本框在教材中的地位：《运动是事物的根本属性》是人教版教材高二政治必修1第二课第二节第1框题，在此之前，学生们已经学习了坚持联系的观点，本框是在上一框的基础上进一步对物质世界的状态的描述，使学生们懂得了物质世界不仅是普遍联系的，也是变化运动的，要坚持以发展的观点观察和分析问题。二、教学目标：知识方面，通过教学，要求学生识记运动是事物的根本属性，理解运动和静止的概念，能结合实例比较运动和静止的关系；懂得运动是世界的根本状态和根本存在方式，；能理解物

2、质是运动的物质，运动是物质的运动，懂得运动是世界的根本状态和根本存在方式，而静止是相对的是运动的的特殊状态。能力方面，通过世界是绝对的运动和相对的观点的教学，培养和训练学生分析论证问题的能力。三、说教学的重、难点：本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。教学重点：运动和静止的辩证关系教学难点：运动和静止的含义。　　教学方法：采用比较法突出重点，即在运动、变化的比较中，理解运动和静止的关系；采用讲读法突破难点，即提出观点——展示材料——学生讨论、发言——教师评价。　为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教

3、法和学法上谈谈：四、说教法　　我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。　　考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。　　当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调

4、动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。由于本框题在

5、内容比较抽象，因此自教学中更要通过调动学生的兴趣，让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：五、运动是事物的根本属性（板书）在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：（2—3分钟）　由上节课学过的知识和教材开头设置导入新课。　导语设计的依据：一是概括了旧知识，

6、引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。　2、讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟

7、）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。4、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。5、布置作业。针对高二年级学生素质的差异，以及对哲学的理解力和领悟力，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，顾及基础较差的学生，又可以使学有余力的学生有所提高。课堂作业：【我为什么要这样上课】一、对教材内容的处理根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。二、教学策略的

8、选用（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验,教材这