高一音乐 中国通俗歌曲教案

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1、中国通俗歌曲一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：（音乐鉴赏）2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：第五单元第七节《中国通俗音乐》5）学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：⑴、通过鉴赏，能在聆听中体验通俗歌曲特点与歌曲内涵。⑵、在欣赏中积极参与讨论、交流、评价、等活动了解中国通俗音乐的发展简况，能对通俗音乐作品进行价值判断。（3）、能够有表情、轻松自如地演唱歌曲，形成自信的表现能力。2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）中学生喜欢流行音乐，但是他们的理解非常的狭隘，很多学生的喜欢只不过停留在歌者的长相服饰等方面，对于

2、即使他们曾很喜欢的歌曲听过几遍后也会丢在一边，也会觉得厌烦。针对诸多情况从《普通高中音乐课程标准》情感态度与价值观出发，让学生在对音乐作品的审美体验中形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐世界里陶冶情操。本课以通俗音乐的发展历程为线索，选择典型性、学生熟悉的歌曲为内容将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，强调探究，鼓励学生的自我表现意识，在积极参与中了解知识，掌握知识，表现技能。三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动设计意图 导入 2分钟一、情景创设1、课前播放有视频的歌曲《好汉歌》2、教师稍点评导入新课1、请同学说这是什么类型

3、的歌曲？A艺术歌曲B民歌C通俗歌曲2、说说词曲特点及演唱风格？ 激发学生的学习兴趣与求知欲。 自主二、播放背景音乐按提供的线索浏览书本内容1、了解通俗音乐的概念与特点2、你能列举并唱唱不同发展阶段的通俗歌曲吗？ 1、根据阅读及自己的认知程度，相互讨论说出通俗音乐特点及概念。1、明确本课的学习目标，围绕目标展开探究学习。学习5分钟（1）改革开放前的通俗音乐（起萌、发展、沉寂）（2）20世纪80年代（第一个繁盛时期）（3）20世纪90年代——至今（百花齐放的盛况）3、点评后小结。2、根据要求讨论并表演歌曲。2、为下面的学习奠定基础。 展开 30分钟三、体验与表演：I、比较欣赏《九九艳阳天》《茉莉花

4、》1、分别播放歌曲片段。2、引导学生从歌词、旋律、演唱对比分析讨论3、歌曲片段表演唱。4、进行点评。II、欣赏《橄榄树》、《黄土高坡》1、引导语：20世纪80年代通俗音乐进入第一个繁盛时期？（师唱《春天的故事》提示）（1）改革开放，港台歌曲的大量涌入。欣赏《橄榄树》学生体会“我”指谁？用怎样的情感演唱。还可在什么场景来抒发这样的情感，并尝试表演。（2）内地歌曲及创作的特点，欣赏《黄土高坡》并随乐吼唱最后部分，深刻体会歌曲风格特征。2、点评小结。III、20世纪90年代——至今1、引导语：通俗歌曲的创作与演唱朝着欧美、日本、港台等相汇流相容的方向发展，出现了许多人民群众喜欢的歌曲。1、随乐歌唱《

5、祝你平安》并体会歌曲的主题思想或老师演唱第一部分，感染学生唱第二部分。2、欣赏零点乐队《相信自己》现场表演视频，讨论当今通俗音乐特点。1、对比欣赏体验。2、在对熟悉与典型的歌曲体验中探究。3、演唱、体会歌曲的风格特色了解歌曲的思想内涵。4、归纳小结：通俗音乐的特点及三个阶段我国通俗音乐的发展状况与特点。5、谈论对通俗音乐的认识及不良现象的看法。 1、在对比欣赏体验中更好的掌握知识。2、在对熟悉与典型的歌曲体验探究中，掌握知识。3、在演唱过程中，更好的体会歌曲的风格特色了解歌曲的思想内涵。4、归纳小结有助于提高学生对通俗音乐全面正确的认识。5、认识到优秀的通俗音乐有利于培养学生高尚的情操，低级趣

6、味的作品将腐蚀人们的心灵。表演四、推荐学生表演并点评，设奖励机制。1、学生表演互评。2、回顾本课内容，1、与总结 8分钟五、归纳与小结：1、回顾并总结全课。2、布置作业：精心选择一首通俗歌曲，为班级演唱会做准备。同学们自己谈学习心得体会。为学生提供表演平台，让表演的学生起表率作用，以点带面激发全班同学表演欲。1、在回顾与总结中，进一步明确本课学习目标。3、课后作业是对本课学习内容的巩固与延伸。能提高学生们的表演能力。发挥表演个性。四、教学反思：1、本课以审美体验为主，将知识在体验过程中掌握。2、能将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，强调探

7、究，鼓励学生的自我表现意识，在积极参与中了解知识，掌握知识，表现本课值得注意的方面在于：1、本课容量和信息量其实很大、很丰富，要在一节课讲完需浓缩并精心挑选作品，所以本人再三考虑并以通俗歌曲的发展为线条来讲解。2、除了很好的引导学生学习外，教师要全方面了解通俗音乐并有一定的表演能力，才有更好的说服和驾驭课堂的能力。这方面我得更加强一点。还请各位专家和同行们多多指教！谢谢！附：课件